Выпуск № 5 (474) | 1978 - страница 35

беты, говорит о серьезных педагогических просчетах. Долг каждого педагога — найти нужный «ключ», индивидуальный подход к учащемуся, правильно подобрать репертуар для занятий и тем самым заинтересовать своего питомца, наконец, полнее раскрыть его исполнительскую индивидуальность.

Проблема направленности педагогического процесса — несомненно, более общая, выходящая за рамки среднего специального учебного заведения. Она связана с не менее актуальной проблемой ответственности любого педагога (и именно педагога) за качество и эффективность преподавания. Возращаясь к вопросу о педпрактике, отметим несомненно правильное замечание, высказывавшееся на Минском семинаре, о том, что большой ущерб постановке этой дисциплины наносит отсутствие тесной связи курсов методики и педпрактики, расхождение педагогических установок в преподавании этих предметов. И конечно же, наилучшие результаты здесь могут быть достигнуты в том случае, если методику и педпрактику будет преподавать один, причем наиболее опытный педагог, ответственно относящийся к процессу формирования будущих специалистов.

Не менее важен вопрос о систематическом повышении квалификации преподавателей детских

музыкальных школ и училищ. Однако и здесь огромную роль играет личная ответственность каждого педагога, его стремление постоянно повышать собственный профессиональный уровень. И надо сказать, многие педагогические коллективы республиканских средних специальных учебных заведений решают эти проблемы своими силами. К примеру, в Гродненском музыкальном училище на отделении народных инструментов весьма серьезно поставлена научно-методическая работа: создан ряд рефератов и научных разработок по актуальным и насущным вопросам преподавательской практики. Таким образом, совершенствование методики обучения должно сопровождаться интенсификацией учебного процесса. Необходимо искать и находить внутренние «ресурсы» для улучшения качества преподавания. Исходя из этого, методические кабинеты при республиканских и всесоюзном Министерствах культуры и Министерствах высшего образования постоянно привлекают к составлению учебных программ наиболее опытных педагогов, уже испробовавших на практике те или иные конкретные методы. Только при наличии подобной постоянно действующей «обратной связи» мы вплотную подойдем к решению проблемы реорганизации и усовершенствования всей системы образования.

Из истории советской

музыкальной культуры

О Льве Николаев}' че

Ревуцком

НЕПОДВЛАСТНЫЙ ВРЕМЕНИ

Утро ласковое помню — Дня весеннего запев, И тебя, с кем так летко мне, — Дорогой Ревуцкий Лев. Помню, как, взлетев багряно, В сердце солнца луч притих, Помню я фортепиано Под сияньем рук твоих. В озарении восхода, Лучезарных полон сил. Ты, взяв песню у народа, Как алмаз, ее гранил. М. Рыльский

Лев Николаевич Ревуцкий занимает одно из самых почетных мест в ряду замечательных мастеров единой многонациональной советской культуры. Герой Социалистического Труда, народный артист СССР, лауреат Государственной премии СССР и Государственной премии УССР имени Т. Г. Шевченко, кавалер четырех орденов Ленина и четырех орденов Трудового Красного Знамени, академик Академии наук УССР, доктор искусствоведения, профессор, Ревуцкий более полувека дарил народу чудесные произведения, в которых ярко и самобытно отразилось его многогранное, преимущественно лучезарное восприятие мира. Ревуцкому принадлежит ряд ценных мыслей и работ о путях развития украинской советской музыки.

Выдающееся по масштабам дарование и фундаментальная эрудиция, слитые воедино, обусловили и другие сферы приложения творческих сил художника. Деятельность Ревуцкого — музыкального редактора, можно сравнить с тем титаническим трудом, который проделал Римский-Корсаков, завершив оперы Бородина и Мусоргского. Благодаря Ревуцкому до слушателей были донесены жемчужины национального творчества — опера «Тарас Бульба» Н. Лысенко и Концерт для фортепиано с оркестром В. Косенко. Как педагог, Л. Ревуц

Клин Виктор Львович — композитор и музыковед, кандидат искусствоведения, старший научный сотрудник Института, искусствоведения, фольклора и этнографии имени М. Ф. Рыльского АН УССР.

В. Клиз

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание