Выпуск № 5 (474) | 1978 - страница 44

К изучению наследия Б. Л. Яворского

«ОДИН ИЗ САМЫХ АКТИВНЫХ СТРОИТЕЛЕЙ...»

«С первых лет Великой Октябрьской социалистической революции Болеслав Леопольдович Яворский был одним из самых активных строителей советской музыкальной культуры» — этими словами Дмитрия Дмитриевича Шостаковича открывается первый том публикаций, посвященных замечательному музыканту — композитору, теоретику, педагогу и общественному деятелю. В этом высказывании отмечен не только факт огромной значимости фигуры Яворского для наших дней, в нем с глубокой проницательностью художника подчеркнуто главное, что характеризовало облик ученого и музыканта: он был строитель культуры, активный и неутомимый, страстный и заражающий всех вокруг своей страстностью. «Сугубый мыслитель-теоретик в истинном смысле этого слова, Яворский обладал темпераментом практического деятеля большого масштаба», — напишет о нем в своих воспоминаниях его ученик С самого начала своей разносторонней деятельности Яворский выступал как педагог, воспитатель и пропагандист. Созидательная энергия окрашивала его подход к любому делу, его новые смелые замыслы, и в общей теории музыки, и в практике организации художественной культуры. Это отлично ощущали его современники. Свидетельство тому — любопытный документ, сохранившийся в Центральном государственном архиве РСФСР, — характеристика («должна быть дана непосредственным начальником заполнявшего анкету работника», — указывается в ней), приложенная к анкете Яворского, в то время сотрудника Музо Наркомпроса. «Специалист по теории музыки, самостоятельно проложивший новые пути в этой области. Работает по вопросам

'А Альшванг. Памяти большого деятеля. В сб.: Яворский, т. I. Статьи, воспоминания, переписка».

«Б. Изд, 2. М.. 1972. с. 64.

4 «Советская музыка» № 5

музыки и музыкального образования более 20 пет... Энергичный деятель». Подпись — В. Брюсов 2 . Потребность в создании нового, в преобразовании была одной из главных черт творческого облика Яворского. «Острая, анализирующая мысль, тонкость психологического анализа» (Асафьев), неисчерпаемый энтузиазм подлинного просветителя открывались не только собеседникам. И вместе с тем об этой грани личности замечательного музыканта известно сегодня до обидного мало. В данной связи особый интерес представляет хронограф, составленный Л. Авербух 3 и прочерчивающий постоянную, непрерывную линию его деятельности в общественной жизни. Вначале — вроде случайные и разрозненные факты: участие в организации нелегальной студенческой кассы взаимопомощи учащихся Московской консерватории (1899), тогда же — устройство «музыкальных понедельников»; совместно с группой педагогов Московского филармонического училища обсуждение реформы музыкального образования и работа в Музыкально-этнографической комиссии Московского университета (1903), активная деятельность по созданию первой в России Народной консерватории при Московском обществе народных университетов (1906). С этого времени общественная и педагогическая деятельность Яворского надолго связывается с новым типом учебного музыкального заведения 4 . Позже, когда он переберется в Киев, то выступит инициатором создания киевской Народной консерватории, директором которой станет

г ЦГА РСФСР, фонд 2306, опись 67, № 9.

3 См.: «Б. Яворский...» Указ. изд., с. 015—672. 4 См. об этом содержательную статью И. Саца «Яворский в Московской народной консерватории». В сб

«Б. Яворский...» Указ. изд. Журнал «Ruch Muzyczny» в № 2 за 1977 год опубликовал статью известного польского виолончелиста К. Вилкомирского — ученика Яворского с воспоминаниями об этом периоде его деятельности

в 1917 году. А параллельно — концерты, лекции и беседы, семинары для педагогов-музыкантов, хоровые кружки...

Октябрьская революция озарила новым светом эту многогранную работу. Деятельность по демократизации обучения, движению искусства музыки в самые широкие массы, деятельность, направленная на то, «чтобы дремлющие творческие силы нашего музыкального народа пробились наружу...» 5 , переросла рамки просто личной инициативы и стала важнейшим государственным делом. И когда первый нарком просвещения А. В. Луначарский собирал кадры для руководящих органов культурного движения в центре, внимание его, естественно, привлекла фигура Яворского. Уже в апреле 1919 года ему был послан запрос-письмо Н. Брюсовой с предложением вернуться в Москву.

Но еще два года продолжается работа в Киеве. Что составляет ее содержание? Цитирую хронограф: «В 1919 году Б. Я. в контакте с ученической организацией КГК принимал деятельное участие в реорганизации учебных планов и программ консерватории; напи

ь Из наброска С. И. Танеева к обоснованию принципов народной консерватории. В кн.: Г. Б. Б е р н а н д т. С. И. Танеев. М. - Л., 1850, с. 19ь.

сал для ученического журнала статьи по основным вопросам реформы музыкально-профессионального образования, а также статью «Единение с народным университетом» (единство задач общей и музыкальной культуры народа). <...> Для КНК составил планы и программы по всем дисциплинам. Вследствие значительно расширившейся потребности в массовых музыкально-художественных работниках организовал второй набор на инструкторские курсы. <.„>

Руководил открытием хоровых кружков в красноармейских частях Киевского гарнизона (от КНК).

...Руководил в КНК организацией широкой пропаганды музыки. <...> Проводит перед концертами вступительные беседы с показом на ф.-п. тематического материала...» б .

Он чувствовал себя работником, строителем новой культуры и охотно брался за любой труд. Поэтому так просто и естественно, отвечая на вопрос анкеты «Какие знаете специальности?», написал: «композитор, пианист, ученый теоретик, дирижер, лектор» 1 .

1921 год положил начало деятельности Яворского в комиссиях Наркомпроса. Не станем продолжать послужной список, но отметим, что и в Отделе художественного образования, где он возглавлял Музо (Музыкальный отдел), ученый утверждал линию демократизации обучения, стремился развивать его массовые формы. Строение нынешней системы музыкального образования, состоящей из трех ступеней, — школы, училища, консерватории, — основывается на сформулированных в те годы принципах. Вся работа Яворского в Наркомпросе, начиная с доклада о принципах реорганизации музыкально-профессионального образования, была подчинена идее разработки методик и программ обучения на научных основаниях. Вот события одного лишь 1921 года: «...руководил типизацией музыкальных учебных заведений, составлением программ для инструкторско-педагогического факультета МГК, составил программу курса «Элементы музыкальной речи»; «ГУС [Государственный ученый совет] утвердил проект программы для музыкальных школ всех ступеней...»; «Участвовал в 1-й Всероссийской конференции по вопросам реорганизации художественно-профессионального образования в республике; сделал доклад о типизации профессионально-художественных школ»; «Написал методические указания к работе по составлению программ в консерваториях; содействовал открытию инструкторско-педагогического факультета в МГК... Руководил реорганизацией Народной Музыкальной школы имени Красной Пресни... Назначен руководителем музыкально-квалификационной комиссии ЦКУБУ...» 8 . И наконец, в том же 1921 году был открыт Первый Московский государственный музыкальный техникум — детище Яворского, в котором, будучи заведующим учебной частью и педагогом, он мог на прак

е «Б. Яворский...» Указ. изд., с. 632. 7 ЦГА РСФСР, ф. 2306, ОП. 61, № 5. * «Б. Яворский...». Указ. изд., с. 633—631.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание