Выпуск № 4 (365) | 1969 - страница 48

глубинных районов, легко понять действенность форм пропаганды и агитации, которые вырабатывались в непосредственных контактах участников поездки как с широкой массой, так и с людьми, выдвинутыми на совершенно новую для них работу в учреждениях культпросвета. И те и другие обращались с самыми различными вопросами, просили совета, ждали самой разнообразной помощи. Жители деревень страстно хотели узнать от посланцев Москвы, что делается на свете. Культполитпросветчики просили разъяснить, в чем в первую очередь заключается смысл их деятельности. Они одинаково интересовались и тем, что «делается на свете» (как любила говорить Надежда Константиновна), и тем, как рассказывать об этом населению, как сделать более доходчивыми свои беседы. И конечно, всех, неизменно волновала личность самого Ленина.

Один из работников Осского уездного отдела народного образования — П. Паздерин вспоминает о том, как он с товарищами пришел на «Красную звезду»⁵ к Надежде Константиновне и как, по их просьбе, она поставила несколько пластинок с записью речей В. И. Ленина, попутно заметив, что голос и манера Владимира Ильича передаются достаточно точно Прощаясь, она преподнесла в подарок местным работникам Наробраза и пластинки и граммофон.

В Нытве Оханского уезда Пермской губернии Крупская знакомилась с деятельностью хора, организованного при культурно-просветительном обществе. Хор состоял преимущественно из певчих местной церкви, использовавшей все голосистое население от

_________

⁵ См.: Н. А. Кошеев. Н. К. Крупская в Прикамье. Изд-во «Удмуртия», 1966, стр. 56.

мала до велика. В селе, как и всюду, ощущалось отсутствие музыкальных инструментов и совсем плохо обстояло дело с квалифицированными педагогами.

10 августа 1919 года на заседании инструкторов агитпарохода «Красная звезда» Нытвенскому отделу народного образования было предложено: «1. Передать хор в отдел народного образования, реорганизовать его, направить все усилия к привлечению, участию рабочих масс и прочих граждан, а также слить его с организованным хором при Союзе коммунистической молодежи. 2. Открыть школу или вечерние музыкальные курсы, обратившись в губернский отдел [с предложениями по смете] и запросив соответствующие программы. 3. Принять меры к устранению искажений мелодии «Интернационала». что возможно достичь путем разучивания с хором мелодии в подлинной редакции»⁶, по нотным образцам, полученным из книжного склада парохода «Красная звезда».

Совещания инструкторов проводились регулярно, о чем свидетельствуют сохранившиеся многочисленные конкретные предложения, как улучшить постановку народного образования, как организовать библиотеки, избы-читальни, народные инструментальные и хоровые коллективы. Тетюшинскому отделу народного образования, например, было рекомендовано «организовать музыкальные курсы и, главным образом, хор и великорусский оркестр», работникам просвещения г. Сенгилея — «обратить внимание на более серьезную постановку музыкального дела [как] в городе, так и уезде, привлекая в качестве сотрудников театрально-музыкального подотдела местные музыкальные силы»⁷.

Из многих документов, сохранившихся в архиве, явствует, что политработники «Красной звезды» в своих выступлениях перед коллективами культпросветов ставили задачу мобилизации именно местных сил на строительство музыкальных учреждений, рекомендовали при составлении учебных планов руководствоваться единой программой, выработанной Музо Наркомпроса. Другими словами — централизовать специальное образование, подчинить его единому требованию, обязательному и для центра и для провинции.

В архиве агитпарохода обнаружены стенографические записи выступлений инструктора агитпарохода, в будущем известного музыкального деятеля В. Успенского. Он под, робно знакомился с музыкальной жизнью на местах и постоянно делился своими впечатлениями с Надеждой Константиновной.

Политработникам «Красной звезды» приходилось подчас самим решать ряд важнейших практических вопросов, вплоть до передачи в распоряжение местных музыкальных школ столь дефицитных в то время помещений. Так, в Самаре школа второй ступени получила безвозмездно и безотлагательно здание бывшего училища Русского музыкального общества.

В тех же протокольных записях содержатся рекомендации, касающиеся работы кружков по ликвидации неграмотности, курсов по внешкольному образованию, народных университетов. Многие из них написаны при непосредственном участии Надежды Константиновны.

Кроме гражданского населения «Красная звезда» обслуживала и красноармейские части Восточного фронта. Ведь рейс агитпарохода проходил по местам, где еще недавно шли тяжелые бои с дивизиями генерала Ханжина, отборными корпусами Гайды, которые стремились во что бы то ни стало захватить плацдармы на правом берегу Волги. Для работы с бойцами Красной Армии были выделены лучшие силы. В своем дневнике Надежда Константиновна отмечала, как восторженно принимали красноармейцы выступление товарищей с «Красной звезды».

Две с половиной тысячи бойцов присутствовали на митинге в Чистополе. «Слушали красноармейцы и клялись сражаться за Советскую власть до последней капли крови. Каждая речь покрывалась громом аплодисментов, — писала Надежда Константиновна. — Казалось, тихий вечер, вся обстановка, все создает какую-то великую, крепкую, духовную связь между ораторами и толпой. Могуче грянул «Интернационал», а потом «Варшавянка»... Долго не забудется этот митинг»⁸.

Коллектив «Красной звезды» обслуживал и проходившие мимо пароходы. Агитаторы, инструкторы выступали перед пассажирами, раздавали им литературу, а вечером, как правило, стрекотала кинопередвижка...

«Огромное политическое значение имело присутствие среди работников парохода Н. К. Крупской, — писал в отчете о поездке агитпарохода по Волге и Каме работник

_________

⁶ЦГАОР СССР. ф. 1252, оп. 1, ед. хр. 267, л. 2.

⁷ ЦГАОР СССР, ф. 1252, оп. 1, ед. хр. 242. л. 2.

⁸Н. К. Крупская. Собр. соч., т. 11 (доп.). М., Изд-во Академии педагогических наук, 1963, стр. 744.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание