Выпуск № 8 (321) | 1965 - страница 27

первым пультом первых скрипок и за третьим пультом альтов он несет полную ответственность за звучание всего коллектива, а играть в оркестре можно только с полной отдачей сил, с предельным напряжением внимания.

В свое время некоторые педагоги считали, что молодой дирижер не в меру строг к своим «оркестрантам», включает в репертуар слишком трудные произведения. Но выступления оркестра показали, что Сондецкис прав: именно в процессе решения сложных задач создается творческая обстановка, ведущая к большому успеху. Пришлось признать правоту Сондецкиса и тем, кто скептически относился к его требованию, чтобы к общей репетиции оркестровые группы готовили свои партии самостоятельно, под руководством концертмейстера-старшеклассника.

«Маленькая ночная серенада» Моцарта и сюиты Грига, струнные серенады Чайковского и Дворжака, скрипичные концерты и Бранденбургский концерт № 3 Баха, произведения Генделя и Гайдна, Шуберта, Сен-Санса и Паганини, Бриттена и Барбера, Прокофьева и Кодая, Галынина и Асламазяна, Дварионаса и Бальсиса, наконец, Симфониетта Шостаковича и Концерт для струнных Ряэтса — такой репертуар мог бы послужить неплохой «визитной карточкой» не только для школьного, но и для профессионального коллектива. Установившаяся традиция: 12–15 выступлений на протяжении учебного года держат оркестр в состоянии постоянной готовности, и репетиции даже самых ответственных программ проходят без штурмовщины. Литовские любители музыки бывают на его концертах в городах и районных центрах нашей республики, слушают по радио и телевидению, в записях на пластинки. Оркестр гастролировал в Латвии и Эстонии. В 1963 году его концерт в Кремлевском театре получил благоприятную оценку видных музыкальных деятелей.

В прошлом году мальчики и девочки из Вильнюсской средней школы искусств выступали для участников Шестой конференции Международного общества музыкального просвещения в Будапеште. Концерт в зале Музыкальной академии им. Листа прошел с успехом. Знаменательной была встреча с патриархом венгерской музыки Золтаном Кодаем: после выступления он расспрашивал Сондецкиса о работе коллектива, о репертуаре, планах, восхищался отличным звучанием, прекрасной музыкальной дисциплиной. С подъемом прошла и поездка по городам Венгрии, вильнюсцам был оказан радушный прием.

Прошлой осенью группа воспитанников поступила в консерваторию, и место «ветеранов» заняли новички. Но начинать все сначала не понадобилось: крепкое содружество ребят, хорошие традиции, творческая обстановка делают свое дело — через некоторое время и новый состав оркестра достигнет прежнего уровня, а затем пойдет вперед.

За пределы республики шагнул и другой школьный коллектив — хор, в котором поют будущие хоровые дирижеры, с успехом выступил в Ленинграде.

Конечно, не следует полагать, что мы недооцениваем значение индивидуальных занятий. Некоторые выпускники успешно учатся в Москве у Д. Ойстраха и М. Ростроповича. Все представители советской Литвы, добившиеся успеха на межреспубликанском конкурсе молодых исполнителей в Риге, — бывшие наши воспитанники. Это показывает, как заботливо и умело работают со своими учениками педагоги-скрипачи В. Радович и А. Ливонтас, виолончелист Д. Свирскис, пианисты Ю. Карнавичюс, О. Штейнберг, М. Азизбекова...

Радуют успехи учащихся хореографического отделения, занимающихся под руководством Л. Навицките, Я. Олекене и других педагогов. Маленькие танцоры хорошо знакомы публике по выступлениям в спектаклях оперного театра, по отчетным концертам.

Посетители школьных выставок иногда поговаривают о «своем стиле»... Об этом, пожалуй, говорить рано: ведь еще не стали самостоятельными юные художники, работающие в классах витражиста А. Гарбаускаса, живописцев А. Стасюлявичюса и В. Циплияускаса, скульптора В. Вильджюнаса, его коллеги и резчика по дереву А. Амбразюнаса (кстати, и сами они еще молоды). Но поэтичность, связь с лучшими традициями народного искусства, влюбленность в жизнь, в родную природу и человека-труженика, которые ощущаешь в подавляющем большинстве работ, — все это говорит в пользу преподавателей художественного отделения.

Можно высоко оценить вдумчивую и целеустремленную деятельность художников-педагогов в воспитательном процессе «тройной школы». Мы требуем, чтобы они вмешивались во все дела, связанные с отделкой помещений школы и интерната. Все должно быть устроено так, чтобы детям было уютно, даже лучше, чем дома. Пусть окраска стен, оформление комнат для самостоятельной работы и отдыха, столовой, спален, даже коридоров вызывают у ребят приятные чувства, приучают к мысли, что красота,

Первые шаги

уют, чистота, порядок обязательны везде, где живет и трудится человек. Легко убедиться, как благотворно воздействуют на работоспособность и настроение детей активные, жизнерадостные цвета стен комнат отдыха, вестибюля, коридоров, более спокойная отделка рабочих комнат и совсем мягкие тона спален. Много споров вызывал вопрос об одежде школьников, живущих в интернате. Вместо однообразной, казенной «формы» подбираются вещи разных, хорошо сочетающихся расцветок, красивых и удобных фасонов. И здесь решающее слово за художниками. Учащиеся ценят эти черты быта школы-интерната. Стало быть, мы в значительной степени достигаем цели — формируем у них хороший вкус, прививаем любовь к гармонии красок, к красоте в повседневной жизни. Однако нелегко осуществить все задуманное. Не всегда удается убедить в важности наших мероприятий те организации, от которых зависит ремонт и окраска помещений, изготовление мебели и оборудования, цвета и фасоны одежды для учащихся. Иногда планы, связанные с созданием «эстетической обстановки», приходится расчленять на ряд этапов, осуществлять их постепенно, кое от чего даже отказываться до той поры, когда возникнут более благоприятные возможности.

Эстетика быта, разумеется, подразумевает и красоту отношений между людьми. Этому в школе уделяется большое внимание. Одновременно мы стремимся развить у ребят чувство полезности, необходимости и, что особенно важно, красоты труда.

На занятиях в художественной мастерской

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Первые шаги

На занятиях в художественной мастерской

Содержание