Выпуск № 2 (339) | 1967 - страница 51

тие о трагедии польского восстания (музыкальная новелла «Пушки, скрытые в цветах», автор — Л. Закошанская).

Иное в музыкальном рассказе «Прелюды» (автор — Т. Бухвалова). Цель его — сопоставить поэму Листа и стихотворение Ламартина. Интересна и поучительна параллель между жизненным путем композитора и поэта. Но в передаче решительно отбрасывается существующая программа поэмы и ее заменяет, как более соответствующее «истинному Листу», стихотворение Петефи о молодом парне, уходящем в день свадьбы на смерть за свободу отчизны. Дело не только том, что это упрощает сложную фигуру композитора, «подправляя» ее, делая чуть более революционной, чем это было в действительности. На стихотворение Петефи — прекрасное само по ceбе! —возлагается непосильная роль «истолкователя» всей поэмы, тогда как оно, быть может, соприкасается лишь с отдельными частями ее. В результате происходит не раскрытие, а сужение содержания произведения.

И уже решительное возражение вызывает конкретное, чуть ли не зримое истолкование музыки в передачах типа новеллы «Симфония Пятого океана» (автор — Н. Упеник).

Широко известно, что Шестнадцатая симфония Н. Мясковского, произведение отнюдь не программное в прямом смысле этого слова, была связана с темой советской авиации. Однако это еще не дает права использовать фрагменты первой части симфонии в качестве иллюстрации таких, к примеру, слов: «В ясном, по-осеннему синем московском небе скользит четверка истребителей: вот самолеты легли на крыло, вот перевернулись, стрелой взмыли вверх...» (Звучит фрагмент разработки.) Или: «Истребители с шумом проносятся над головой, стремительные, словно полет мысли, грациозные, легкие, несущие на крыльях солнце...» (Музыка — начало репризы.)

Фрагмент из среднего раздела второй части симфонии истолкован авторами передачи следующим образом: «Мясковский не любит, когда в лесу шумят, и предпочитает уединение. И все же, подслушав, как "аукаются" его друзья, изображает потом эту звонкую перекличку». Действительно, известна дневниковая запись Мясковского (от 31/Х 1935 года): «Кончил II часть Шестнадцатой симфонии — с дамскими лесными перекликами (Николина Гора)». Однако, думается, сам композитор решительно возражал бы против того, чтобы беглая субъективная заметка служила столь прямому объяснению содержания.

Но довольно примеров. В чем вред (да, да, именно вред!) подобных приемов? Излишняя конкретизация губительна для музыки, она (если слушатель ей верит) обедняет восприятие, ибо из множества граней музыкального образа выпячивается какая-либо одна в ущерб остальным, и образ становится, так сказать, плоским, однолинейным. При этом терпит ущерб ценнейшее свойство музыки — обобщенность.

Крупный ученый и замечательный популяризатор А. Должанский любил в беседах с молодыми лекторами приводить известные пушкинские строки из «Моцарта и Сальери».

Представь себе... кого бы?
Ну, хоть меня — немного помоложе;
Влюбленного — не слишком, а слегка —
С красоткой или с другом — хоть с тобой —
Я весел... Вдруг: виденье гробовое,
Незапный мрак иль что-нибудь такое...

При этом Должанский обращал внимание на то, как гениально удалось Пушкину, рассказывающему устами Моцарта содержание некоего музыкального произведения, передать эмоциональный строй и драматургическую смену образов, сохранив при этом необходимую условность и совершенно не навязывая читателю «единичных предметных представлений»¹.

Действительно, не направляем ли мы слушателя прямолинейными зачастую толкованиями музыки на непременные поиски предметных представлений, зрительных ассоциаций, цветовых параллелей и т. д.? Не приучаем ли мы его (помимо нашего желания) к мысли, что такой путь восприятия музыки — единственно возможный?

Вновь обратимся к «Беседам о серьезной музыке». В шестой передаче приведены строки из письма слушательницы О. Сосновской: «Слушая музыку, я стараюсь представить себе какую-нибудь картину... А что происходит в том случае, когда я не представляю себе ничего? Ведь и тогда музыка находит отклик в моей душе. Но если я что-то чувствую, слушая ее, значит я ее понимаю? И, значит, не обязательно видеть перед собой какую-то ясную картину?»

Утвердительный ответ на заданный вопрос необходим, — имеется в виду, разумеется, не только данный конкретный случай: ответ должен «вытекать» из совокупности наших пропагандистских приемов. Ибо существует же тип восприятия — назовем его эмоционально-динамическим, — при котором конкретные представления отсутствуют и слушатель целиком погружается в порожденный музыкой мир чувств, переживаний, мыслей. Такой тип восприятия — он, кстати, более распространен, по-видимому, среди музыкантов — является во всяком случае не менее ценным и для постижения сути музыки дает не меньше, чем тип, условно говоря, ассоциативно-

_________

¹ Цитирую по статье «О композиции первой части Седьмой симфонии Шостаковича («Советская музыка» № 4, 1956), где приведенное наблюдение было зафиксировано.

предметный¹. Так не будем по крайней мере мешать развитию такого, эмоционально-динамического типа восприятия среди наших слушателей!

*

В заключение несколько отдельных общих замечаний. Далеко не всегда на высоте в «Юности» сами литературные качества текстов. Нередки и штампы, даже в удачных, в целом, передачах. Заметно стремление к громкой, пышной, «красивой» фразе, несущей на поверку минимальное содержание.

Вот несколько наугад взятых примеров: «Художник — сын эпохи, и он должен иметь открытые глаза, уши и сердце. Только тогда его музыка найдет отклик в сердцах...» («Встреча с музыкой», автор — А. Величко.)

«Композитору К. Молчанову такие (то есть гражданственные. — Г. Г.) песни удаются, вернее, и такие песни удаются: ведь разве можно, найдя в своей творческой палитре ноты тихие и нежные, не слить их, эти чистые ручейки, в широкую и бурную реку, которая всех может напоить силой и страстью...» («Песни К. Молчанова», автор — Е. Синицын.)

«Неожиданно для себя Шопен импровизировал вихрь, бушевавший под его пальцами. Он прилетел оттуда, из залитой кровью Польши, сокрушая хрупкие цветы его души...» («Пушки, скрытые в цветах», автор — Л. Закошанская.)

«Громоздятся волны музыки. Сережа ринулся в них, подобно бесстрашному пловцу, и гребет (в волнах музыки?! — Г. Г.) с неуемной энергией молодости...» («Порыв», автор — А. Шнейдер.)

Пока еще не очень получаются в «Юности» очерки, репортажи, интервью и другие формы оперативной информации, где в центре внимания не столько музыкальное произведение, сколько его создатель или исполнитель — живой человек или только что происшедшее событие. Передач такого плана могло бы быть гораздо больше, а главное, они должны быть гораздо ярче, острее. Здесь необходимо не только свободное владение материалом, но и инициатива, изобретательность. Журналист должен уметь «завести» человека, с которым ведется беседа, а для этого задаваемые вопросы должны быть настолько содержательны, интересны, чтобы служить основой всей конструкции передачи (и редактор не смог бы их вычеркнуть без всякого ущерба, а это частенько происходит сейчас). В настоящее же время, к сожалению, в вопросах этих преобладают общие места, а в авторском тексте слишком часто чувствуется состояние восторга и интонация умиления. Удачи в этой сфере еще нечасты. Среди немногих положительных примеров отметим репортажи с Третьего международного конкурса им. Чайковского.

Однако, предъявляя самые высокие требования нашим радиопропагандистам, необходимо с большим уважением относиться к индивидуальности каждого из них. Думаю, что человеку, выступающему у микрофона, нужно дать широкие возможности для выражения собственного, личного взгляда на то или иное музыкальное явление, событие (конечно, если взгляд этот интересен и аргументирован). Тогда больше будет полемики, споров, столкновений, мнений. А ведь это неотъемлемые спутники молодости.

Мы не склонны заключать статью обобщающим выводом, резюме. Вероятно, этого не нужно, ибо главное уже сказано. «Юность» любит молодежь, ее слушают — и это одновременно радует и еще более обязывает. Пожелаем же сотрудникам молодежной радиостанции максимальных результатов в работе, значение которой исключительно велико.

_________

¹ Вопрос этот еще недостаточно изучен, и мы касаемся его в предварительном порядке.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

*

Содержание