Выпуск № 2 (435) | 1975 - страница 48

зыкантсв и кто преподает сегодня в нашей консерватории, — выпускники Специальной школы имени БюльБюля. Не удивительно, что существует реально ощутимая преемственность академических и художественных традиций между школой и консерваторией. Ведь в школе работают многие преподаватели консерватории! Кроме Специальной школы имени Бюль-Бюля, в Баку есть несколько музыкальных школ-десятилеток — при Бакинском Окружном Доме офицеров, Клубе имени Дзержинского. Вот уже несколько лет как заметно обозначился еще один, очень, кстати, характерный для нашего времени, источник, дающий нам достаточно сильных абитуриентов. Это Народная консерватория, которая очень активно приблизила наш вуз к широким слоям трудящихся нефтяного Баку, стремящихся познать Прекрасное. Добавлю еще, что в столице Азербайджана функционирует Музыкальное училище имени Зейналлы. Еще пять училищ работают в других городах республики и в районных центрах. Стало быть, постоянно расширяется круг студентов, пришедших в консерваторию из различных промышленных и сельских районов республики. Поступить в наш вуз с каждым годом все сложнее и сложнее.

Очевидно, что интенсивная тяга к музыкальному образованию дозволяет и нам более придирчиво выбирать

лучших из лучших: неуклонный расцвет музыкальной

культуры республики в целом диктует необходимость предъявлять высокие требования к будущим специали' стам. Наиболее «жестокий» конкурс, как правило, у пианистов.

Я не побоюсь назвать уровень деятельности наших двух фортепианных кафедр очень высоким: профессора и преподаватели с честью справляются с задачей воспитания огромного контингента своих учащихся. Но сегодня мы стоим уже перед проблемой «перепроизводства» пианистов. Действительно, если в Московской консерватории на первый курс принимаются тридцать — сорок абитуриентов, то у нас эта цифра выросла до семидесяти двух. В то же время на струнный факультет конкурса практически нет, при этом здесь явно ощущается численное преимущество студеятов-скрипачей перед другими специальностями — виолончелистами и особенно альтистами. Видимо, выпускникам, направленным на педагогическую работу в музыкальные училища и школы (а их в республике шестьдесят), следует резко повысить уровень подготовки струнников. Вообще, требует ответственного пересмотра планирование подготовки профессиональных музыкантов, в целом необходим серьезный разговор на уровне Министерства высшего и среднего специального образования о дальнейшем «режиме» этой подготовки. В том, что фортепиано как специальность до сих пор более всего привлекает родителей, отдающих своих детей в музыкальные школы, сказываются, на мой взгляд, отголоски вульгарно-потребительского отношения к музыке, недостаточное понимание общественно-эстетической роли искусства. Видимо, нужно активнее воспитывать в широкой среде любителей музыки представление о ней как о деле государственном. Нельзя допускать, чтобы ряд областей музыкальной культуры нашей республики испытывал острую нужду в «дефицитных» специальностях, например в музыкантах-оркестрантах и, более всего, исполнителях на духовых инструментах. Нельзя, чтобы ряд талантливых музыкальных коллективов периодически оказывался, из-за недостатка кадров, чуть ли не на пороге распада, чтобы трудно было осуществить исполнение многих ярких сочинений азербайджанской музыки и т. п. Иными словами, нельзя, чтобы фронт культурно-эстетического воспитания трудящихся испытывал сколько-нибудь существенные тормозы, тем более на современном этапе развития нашего государства.

Мы придаем важное значение созданной у нас некоторое время назад кафедре народного творчества. Она — комплексная по своей структуре, так как объединяет и исполнителей на таре и кеманче, и исследователей фольклора. Опыт показывает, что подобное объединение плодотворно. Конечно, есть свои сложные во

просы и у «народников».

Наша работа направлена сейчас на закрепление результатов первых фольклорных экспедиций студентов и сотрудников Кабинета азербайджанской народной музыки, опыта сбора образцов современного народного творчества, классификации жанров. Хотелось бы сде-

лать более прочными наши связи с фольклорными кабинетами и соответствующими кафедрами Московской и Ленинградской консерваторий, чаще практиковать различные формы обмена опытом — будь то совместные конференции, участие в совместных экспедициях, в сборниках, «выездные» доклады или консультации крупных знатоков-фольклористов.

Далее С. Гаджибеков обратился к проблеме подготовки музыковедов.

Система этой подготовки в стенах нашего учебного заведения заметно обновляется. Наша цель — приблизить музыковедение к требованиям времени, к повседневной музыкальной жизни, к пониманию главной цели этой специальности — идейно-художественному воспитанию трудящихся в духе коммунизма. Весь процесс обучения будущих музыковедов, начиная от рефератов (которые мы прочно включили в программу вступительного экзамена в качестве своеобразной «визитной карточки» абитуриента) и кончая дипломной работой, направлен в нашей консерватории на то, чтобы они овладели методикой и практикой изучения и пропаганды музыкальной современности. С недавнего времени мы ввели в учебный план семинар по современной музыке (он существует в нашей консерватории уже несколько лет), лекционный и практический курс музыкальной критики, который с прошлого года изучают студенты -теоретики. В нынешнем учебном году они получат ряд новых, очень важных дисциплин — лекторскую, архивную, редакторскую и прочие виды практики.

Разговор коснулся и цикла симфонических концертов, организованного в свое время в консерватории по инициативе С. Гаджибекова.

Я думаю, что мероприятие это заслуживает специальной статьи, поскольку оно имеет значение не только для консерватории, но и для музыкальной жизни Баку в целом. Основные достоинства цикла: регулярность (особо значимая при отсутствии должного уровня организации абонементной системы в филармонии); участие в концертах опытных и зрелых исполнителей-преподавателей (концерты стали одной из важных форм научноисследовательской деятельности наших педагогов); исполнение новых сочинений азербайджанских композиторов. На последнем я хочу задержаться. Концерты консерваторского цикла дали «путевку в жизнь» многим сочинениям композиторской молодежи республики, выпускников консерватории, а в иных случаях — ее студентов, еще не членов композиторской организации. Это отличный стимул для их дальнейшего творчества! Цикл обратил на себя внимание бакинских любителей музыки, концерты его посещаются очень хорошо. Их постоянный участник — Симфонический оркестр телевидения и радио (дирижер Р. Мелик-Асланов) . Однако это пока единственная постоянная форма свя

зи нашего вуза с широкими слушательскими массами. Говоря откровенно, здесь нами сделано еще очень немного. И работа эта не носит характера планомерной, регулярной. Думаю, ректорату и комсомольской организации консерватории необходимо встретиться с руководством крупнейших вузов Баку и совместно разработать план деятельности музыкального лектория, в котором обязательно примут участие и преподаватели, и студенты консерватории.

В заключение беседы С. Г аджибеков рассказал о контактах азербайджанского вуза с другими консерваториями.

Не останавливаясь на закавказских конкурсах молодых исполнителей, которые в последнем десятилетии стали традицией для консерваторий Тбилиси, Еревана и Баку и хорошо известны музыкальной общественности, скажу, что в настоящее время межвузовские связи начинают приобретать довольно многогранный характер. Наиболее активны они по линии научно-студенческого общества. Азербайджанская консерватория в последние годы принимала участие во многих межвузовских научно-теоретических конференциях (в том числе и в конкурсах по общественно-политическим дисциплинам) и у себя в республике, и в других городах страны. Наши студенты выступали с докладами в Новосибирске, Казани, Риге, Киеве, Минске, Донецке, Ростове, Ереване, Тбилиси. В октябре 1973 года в Тбилиси состоялась научнотворческая конференция «Воспитание молодых композиторов». Она была отлично подготовлена ректоратами и научно-студенческими обществами трех закавказских консерваторий. Прозвучал ряд студенческих произведений. В обмене мнениями, помимо студентов, приняли участие композиторы Г. Арменян (Ереван), Н. Мамисашвили (Тбилиси) и заведующий кафедрой композиции нашей консерватории X Мирза-заде. Надеюсь, что подобные встречи удастся сделать регулярными. Состоявшийся в рамках конференции концерт из произведений композиторов Азербайджана был, по общему признанию, одним из самых ярких и свидетельствовал о новом этапе в развитии органического единства традиций и новаторства, отличающего азербайджанскую композиторскую школу в целом. Успех самого молодого поколения наших композиторов — конкретное подтверждение того, что принципы этой школы, во главе которой сегодня стоит превосходный педагог, всемирно известный художник Кара Караев, чрезвычайно плодотворны. Работа нашей кафедры композиции (она у нас одна из самых сильных), как и цикл симфонических концертов, о котором мы уже говорили, достойны широкого освещения на страницах «Советской музыки». Это также послужит межвузовскому обмену опытом, укреплению связей, быть может, развертыванию оживленной дискуссии, то есть, в конечном счете, развитию советского музыкального образования

Беседу вел В. Юзефович

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание