музыкальном быту, в музыкальном воспитании детей и юношества.

И прежде всего, согласно призывам съезда КПСС, необходимо проявить настоятельную заботу о подготовке новых высококвалифицированных кадров, новых творческих сил советской музыки, потребность в которых остро ощущается во всех областях художественной деятельности.

Творческие организации композиторов, министерства культуры, научно-исследова- тельские институты, музыкальные учебные заведения, вся армия деятелей музыки должны глубоко проникнуться сознанием своей ответственности за выполнение важнейших задач, выдвинутых партией, сознанием своего глубочайшего долга перед народом-строителем, народом-созидателем первого в мире коммунистического общества.

Главное звено — люди

Нас, деятелей музыкальнои культуры, очень беспокоит одна мысль: насколько то значительное развитие материальной базы искусства, которое намечено в предстоящей пятилетке, будет подкреплено подготовкой и воспитанием ква- лифицированных кадров? Мы можем выстроить за пять лет десятки тысяч клубов. А воспитаем ли мы для них за этот же срок столько же хороших руководителей? Предусмотрено ли это соответствующими планами? Ведь у нас уже сегодня получилось так, что число музыкальных школ выросло до трех тысяч, а преподавать в них зачастую некому. Иногда в школах работают такие неквалифицированные педагоги, которые могут выполнить только одну задачу — отбить у детей интерес к музыке. Мы знаем, сколько, ребят ежегодно поступает в музыкальные школы. А сколько ребят ушло из школ, чему-то научившись, но невзлюбив музыку? Этого никто не знает. Я уж не говорю об огромной нехватке учителей музыки в общеобразовательных школах.

У нас есть всесоюзный пионерский лагерь. «Артек», где сложились многие хорошие традиции, в том числе и в области искусства. Когда в лагере было всего четыре дружины, специалистов по художественной работе уже не хватало. С тех пор лагерь значительно вырос, появилось уже восемь дружин, и таких специалистов стало не хватать еще больше. Рост «Артека» в наших планах предусмотрен, а подготовка специалистов, которые должны там работать, не предусмотрена...

За последнее время построили много новых ра- диостудий. А кто ведает там музыкальным вещанием? Зачастую неквалифицированные люди. Настоящих специалистов не хватает даже на Всесоюзном радио.

Необходимо, чтобы проблема планирования музыкальных кадров стала предметом самого серьезного обсуждения в Госплане.

Каждый год на коллегии министерств культуры —и союзного и республиканских — обсуждаются итоги концертной деятельности. Это только одни лишь цифры... И каждый год я задаю один и тот же вопрос: очень хорошо, конечно, что, например, миллионы людей посетили концерты, а какую музыку в этих концертах они слушали? Кто может ответить на вопрос, одухотворила ли, облагородила ли их эта музыка, стали ли они после этого духовно богаче? Недавно была создана специальная комиссия (под председательством заместителя министра культуры А. Кузнецова), которая установила, что эстрадных концертов проводится во много раз. больше, чем филармонических, что в этих эстрадных программах очень часто исполняется самая низкопробная халтура, что интерес к серьезной музыке должным образом не поддерживается. Когда же начинают подводить итоги концертной работы, то берут вал, некую общую цифру, игнорируя содержание, качество репертуара и его исполнение.

Валовой принцип отчетности в народном хозяйстве уже признали недостаточным, как же можно держаться за него в области пропаганды искусства!

С точки зрения проблемы творческих кадров нас не может не тревожить состояние симфонических оркестров в стране. Та же комиссия установила, что из 38 существующих в стране профессиональных симфонических оркестров 27 по-настоящему не укомплектованы, то есть, по сути дела, неполноценны (главным образом за счет неполной струнной группы).

Тревогу вызывает крайняя нехватка кадров

квалифицированных лекторов по музыке. Ведь огромная масса слушателей все еще не подготовлена к тому, чтобы самим разобраться в сложном мире музыки, понять, что хорошо, а что плохо. А мы очень мало ей в этом помогаем.

Недавно я получил письмо от одной женщины из Нарьян-Мара, которая проводила в колхозе беседы о музыке и просила меня помочь ей пластинками. По содержанию и стилю письма я подумал, что моя корреспондентка вероятнее всего учительница, человек зрелый. Оказалось, что ей всего 19 лет и работает она почтальоном!.. Она, конечно, нуждается в помощи. Чем ей могут помочь работники клуба в Нарьян-Маре? Вот во-прос, который нас не может не волновать.

Мы радуемся тому, что пятилетний план предусматривает широкое развитие материальной базы нашего искусства и культуры. Но нас не может не заботить проблема воспитания кадров педагогов, исполнителей, руководителей, которые эту материальную базу возьмут в свои руки.

Выполнить пятилетний план могут люди настоящей большой культуры. А настоящая большая культура без эстетического начала, без искусства невозможна. Сделать все для того, чтобы поднять художественную культуру народа, — вот в чем заключается наше непосредственное участие в выполнении пятилетнего плана развития страны. Этого ждет от нас наша партия, этого ждут от нас массы советских людей.

Д. Кабалевский

Большое творческое пятилетие

Hикогда еще в Директивах по очередному плану развития народного хозяйства не уделялось такого большого и всестороннего внимания вопросам культурного строительства и эстетического воспитания, какое уделено им в решениях ХХIII съезда КПСС. Никогда еще не ощущали мы столь грандиозных перспектив и возможностей для приложения творческих сил. И буквально в каждой строчке Директив одна мысль: научно обоснованный подход к решению всех вопросов, никакой поспешности. Чтобы каждый рубль, вложенный в народное хозяйство и культурное строительство, окупился сторицею.

Быть может, именно поэтому в Директивах на первое место поставлена проблема укрепления материальной базы культуры — той основы, без которой, конечно же, любая творческая деятельность повисает в воздухе; без которой она не в силах помочь решить важнейшую социальную задачу коммунистического строительства — преодоления существенных различий между умственным и физическим трудом, между городом и деревней. Культурная пятилетка предполагает огромное расширение сетки часов радиовещания, увеличение в несколько раз масштабов телевидения, строительство многих тысяч сельских клубов, небывалый еще доселе рост сети кинопередвижек... Что еще! Открытие новых театров, первостепенное внимание работе средней школы. «На это нельзя жалеть сил: школа формирует человеческую личность», — говорил А. Н. Косыгин, отметив перед этим, что у нас «все еще мало внимания уделяется... эстетической подготовке школьников».

В предвидении всех этих грандиозных дел нам, музыкантам, надо со всей серьезностью дать себе отчет: готовы ли мы — творчески и организационно — полностью освоить выделенные партией и государством средства?! Освоить — это значит поставить все материальные возможности на службу задачам подлинно коммунистического воспитания людей в ленинском понимании этих задач, в приобщении всего народа к культурным сокровищам, накопленным человечеством, к великой музыке, к высшим достижениям исполнительства.

Итак: готовы ли мы? На мой взгляд, не совсем готовы. И нужно еще трижды подумать, как и куда прежде всего направить наши усилия, чтобы преодолеть эту свою «неготовность», это наше общее отставание от действительных, реальных потребностей жизни. Говоря так, я имею в виду, разумеется, не только людей своей специальности — критиков и музыковедов, хотя к нам сказанное тоже относится.

Насколько можно судить, в очень многих творческих и организационных звеньях нашего хозяйства есть существенные неполадки. За примерами не надо далеко ходить.

На протяжении ряда лет специальная музыкальная печать критикует работу радио и телевидения, отмечая, что во многие передачи про-

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Главное звено — люди

Д. Кабалевский

Большое творческое пятилетие

Содержание