Выпуск № 10 (479) | 1978 - страница 25

В мае этого года в Куйбышеве состоялась V Всероссийская конференция, посвященная разработке и . проверке новой программы по предмету «Музыка» для общеобразовательной школы. Эта программа создана — теперь уже для 1 — 5 классов — в лаборатории музыкального обучения Научно-исследовательского института школ Министерства просвещения РСФСР под руководством Д. Кабалевского >. Ниже мы публикуем статью двух участников конференции — старшего научного сотрудника лаборатории, доцента музыкально-педагогического факультета Московского педагогического института имени В. И. Ленина

Э. Абдуллина ( ему принадлежит первая часть статьи по раздел «Шаги к музыкальной культуре») и заведующего кафедрой музыкальных lin

струментов того же факультета, доцента Г. Цыпина, написавшего раздел

« Каким быть сегодняшнему учителю музыки в школе?».

ритмике, методист, психолог; впервые учитель музыки снабжается программой, содержание которой изложено поурочно в соответствии с единой системой, основанной на тематическом принципе построения. Тема охватывает весь урок и носит обобщающий характер. При этом тематический материал программы исходит из основ и природы музыкального искусства, его жизненных связей и социального назначения. К каждому уроку в самой программе даются методические указания, определяющие конкретное направление занятий. Кроме того, соответствен

1 Об этой работе уже шла речь в журнале, см.: Дм. Кабалевский. Основные принципы и методы экспериментальной программы по музыке для общеобразовательной школы. 1976, № 1 ; Л. Баренбойм. Чтобы учиться было радостно. 1977. № 2, Э. Абдуллин. Педагогическая симфония Дм. Кабалевского. 1974 № 12 .

'd. Абдуллин, Г. Цыпин

ПРОГРАММА, УСТРЕМЛЕННАЯ В БУДУЩЕЕ

Вступление

Программа, которая с огромным интересом обсуждалась на конференции в Куйбышеве, пока еще официально значится как «экспериментальная», но это название весьма условно: в нынешнем году по ней работало около 2500 учителей музыки, в следующем их число увеличится примерно до 10 000, а в 1981/82 учебном году все учителя музыки в РСФСР будут работать по этой программе. Таким образом уже сейчас происходит постепенный переход на новую программу по мере готовности учителей преподавать, руководствуясь ею. В программе много принципиально нового: впервые в нашей стране программа по музыке для общеобразовательной школы создается под руководством выдающегося композитора современности; впервые в этом участвует группа музыкантов-специалистов разных областей: теоретик, историк, хоровик, специалист по

т:о содержанию программы составляются н выпускаются хрестоматия и фонохрестоматия 2 . Впервые усилиями сотрудников лаборатории музыкального обучения создана единая система переподготовки учителей музыки для работы по новой программе. После завершения экспериментальной проверки ее в первых — третьих классах программа была одобрена Коллегиями Министерств просвещения СССР и РСФСР, Президиумом Академии педагогических наук СССР, Музыковедческой комиссией Союза композиторов СССР. Уже третий год в Центральном институте усовершенствования учителей, где организован кабинет музыки, занимающийся только вопросами разработки программы, сотрудники лаборатории проводят теоретические и практические занятия с преподавателямиметодистами педагогических институтов и училищ, готовящих учителей для общеобразовательных школ, а также с заведующими кабинетами музыки институтов усовершенствования учителей. В течение десяти-четырнадцати дней участники этих ежегодных занятий класс за классом, урок за уроком получают подробный инструктаж по разным направлениям, относящимся к программе: музыковедческому, психологическому, дидактическому и главным образом — методическому. Пройдя соответствующую подготовку и проверив программу на практике, эта большая группа квалифицированных методистов (около 500 человек) осуществляет переподготовку учителей на местах и знакомит с программой своих студентов. Важным и тоже принципиально новым является то, что в результате всей этой работы осуществляется постоянная широкая «обратная связь» — программа обогащается благодаря творческому участию в ее проверке не только узкого круга специалистов-сотрудников лаборатории и учителей-экспериментаторов, но целой армии педагогов-музыкантов всех краев, областей, округов и автономных республик РСФСР. Творческая лаборатория стала поистине «всероссийской». В ней постоянно анализируется и обобщается огромный материал, который служит основой для объективных выводов, корректировки программ, дальнейших ее уточнений и усовершенствований. В этом же году в Свердловске по решению Коллегии Министерства просвещения СССР состоялось I Всесоюзное совещание-семинар, посвященное новой программе. В совещании

2 Тиражом 25 000 экз. вышли в издательстве «Просвещение» — программа для начальной школы, в издательстве «Советский композитор» — хрестоматия, фирма «Мелодия» выпустила фоиохрестоматиюЦкомнлекты пластинок).

приняли участие сотрудники научно-исследовательских институтов педагогики, педагогических институтов, министерств просвещения союзных республик. Они ознакомились с содержанием новой программы, ее теоретическими и методическими основами, присутствовали на практических занятиях и полностью одобрили работу, представленную сотрудниками лаборатории. Коллегия Министерства просвещения СССР решила проводить подобные совещания-семинары ежегодно. Следующее состоится на Украине, где около ста школ уже несколько лет занимается по новой программе. Разумеется, для союзных и автономных республик в программу должны быть внесены изменения в соответствии с особенностями исторического развития и современного состояния всей культуры (музыкальной, конечно, прежде всего) в данной республике. С этой целью при научно-исследовательских институтах педагогики будут созданы специальные творческие лаборатории (такая лаборатория уже существует, например, в Армении). Коллегия решила также начать опытную проверку новой программы в русских школах союзных республик. На V конференции в Куйбышеве, как и в прошлые годы (предыдущая конференция состоялась во Владимире, а три первых прошли в Москве), собралось более 250 педагоговмузыкантов: учителей, работающих по новой программе, осуществляющих массовую, переподготовку учительства на местах, а также преподавателей, ведущих занятия со студентами в учебных заведениях. Участники конференции констатировали, что экспериментальная проверка программы в средней школе (4 и 5 классы) и массовая проверка программы начальной школы проходят успешно. Наглядным подтверждением этого вывода стали открытые уроки музыки, проведенные девятью учителями и студентами школ Куйбышева, для участников конференции. По общему мнению, уроки прошли отлично.

* *

Среди большого круга проблем, рассматривавшихся га конференции, особый интерес вызвали вопросы, связанные с теоретическим обоснованием программы. В разработке вопросов теории музыкального обучения и воспитания основными были три положения советской музыкальной эстетики, педагогики и психологии: i. Музыкальное искусство содержательно и выступает в общественной практике как средство общения, средство образного отражения действительности и ее преобразования. 2. Процесс общения

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание