вое поле» из «Александра Невского», во время праздничной сцены по случаю победы — «Русская увертюра». В балет включены также три части Третьей симфонии: дуэт счастья Ивана и Анастасии идет на сосредоточенно-возвышенной музыке второй части; третья часть (возбужденно-вихревое скерцо) использована для эпизода заговора бояр; мрачная драматически-напряженная четвертая часть — для заключительного монолога Ивана. Все эти произведения вошли в балет без каких-либо изменений. Создатели спектакля опирались здесь на ту традицию сценической интерпретации симфонической музыки, основоположником которой в советском балетном театре является Ф. Лопухов.
Неизменным сохранен и тематический музыкальный материал кинофильма «Иван Грозный». Но формы симфонического развития в балете более активны, в результате чего возникло новое музыкально-драматургическое целое. Методы симфонического развития и разработки, примененные здесь Чулаки, весьма многообразны.
Музыкальная драматургия балета основана на широко развитой системе лейтмотивов, заданной Прокофьевым. Образ Ивана Грозного связан в спектакле с двумя лейттемами. Одна из них (эпико-героического склада, могучего звучания) проникнута русским национальным духом:
Пример
Вторая (тема царя) передает его раздумья и страдания:
Пример
Анастасия характеризуется различными темами светлого лирического склада, связывающими ее то с девичьим окружением, то с Иваном.
Для обрисовки противостоящих Ивану Грозному консервативных бояр Чулаки использовал мелодию драматического мужского хора «Туча черная поднимается», а также стелющуюся, «ползучую» тему (с элементами уменьшенного лада), призванную олицетворять коварство, измену:
Пример
Близка характеристике бояр и лейттема Курбского.
Музыкальный образ народа вырастает из молодецкой песни пушкарей, преобразованной в балете в лейтмотив Звонарей:
Пример
На основе лейтмотивов Чулаки создал развитые сцены большого симфонического дыхания. Наиболее ярким примером может быть картина боя. Небольшой эпизод, написанный Прокофьевым для кино, Чулаки развернул в симфоническую поэму (типа «Сечи при Керженце»), Здесь использованы и тема колокольного звона, принадлежащая М. Чулаки, и мотив народных стенаний (из Колыбельной Ефросиньи), и музыка боя из кинофильма, и хроматические октавные ходы, изображающие скрежет, лязг оружия, из картины боя в «Александре Невском», и темы Звонарей, бояр, татар, и, конечно, героическая тема Ивана. Но все переплавлено, подчинено единому и цельному симфоническому развитию со своими волнами спадов и нарастаний, с общей кульминацией и кодой. Эта развернутая симфоническая картина легла в основу сложной и многоплановой хореографической композиции.
В ряде случаев Чулаки прибегает к интонационным перекличкам и аркам, раскрывающим драматический подтекст действия. Так, элементы музыки третьей части Третьей симфонии (заговор бояр) появляются значительно раньше, в сцене смятения Курбского (Иван на смотринах выбрал Анастасию, на которую имел виды Курбский). Впоследствии тот же мотив возникает в сцене бегства Курбского. Так музыкальные ассоциации помогают раскрытию внутренней логики действия.
Нередко Чулаки обращается, и к совмещению нескольких тем Прокофьева: например, соединение тем Ивана и Анастасии (в некоторых их дуэтах) или разных тем Анастасии («Дубчики» и «Океан-море»).
И, конечно же, широко используется в балете такой испытанный прием музыкальной драматургии, как трансформация тем-образов, связанная с развитием драматической ситуации. Укажем, в частности, на болезненно-искаженное проведение «оминоренных» тем Ивана и Анастасии в эпизодах страдания и смерти.
Музыкальный материал, сочиненный самим Чулаки, невелик и очень близок стилю Прокофьева. Таков набатный колокольный звон, заставляющий вспомнить о традициях Мусоргского и Римского-Корсакова, которые, как известно, живы в творчестве Прокофьева. Такова же и лирическая (ре-минорная) тема в эпизоде «Иван у гроба Анастасии», словно вырастающая из интонаций и подголосков прокофьевских тем:
Пример

Анастасия — Н. Бессмертнова
Таким образом, в балете «Иван Грозный» Чулаки решает двоякую творческую задачу: возрождает редко исполняемую и необычайно высокую по своим художественным качествам музыку Прокофьева и создает новое произведение — балетную партитуру, отличающуюся цельностью симфонического развития.
Единство творческих устремлений М. Чулаки и Ю. Григоровича, выступившего здесь и в качестве либреттиста, обусловило большую слитность музыкальной композиции и сценического действия. Григорович создавал произведение об истоках русской государственности, о борьбе с иноземным нашествием, о патриотизме русского народа, о трудных путях и драматических коллизиях исторического прогресса, наконец, о нравственных и психологических противоречиях крупной исторической личности.
Новый балет — своего рода монодрама, где все подчинено раскрытию центрального образа. Иван Грозный показан как незаурядный деятель государственного масштаба, утверждающий свою волю и проносящий идею единения и возвеличивания Руси через множество трудностей. Вражеское нашествие, заговор бояр, измена Курбского, народная смута, смерть горячо любимой Анастасии... Через тяжелые испытания и душевные муки проходит Иван.
Для выражения своих идей хореограф пользуется классическим танцем, обогащенным русскими элементами. В широком, щедром разливе танцевальной стихии находят отражение движения чувств героев и стремления народных масс. Балетмейстер широко использует и пантомиму, однако в подавляющем большинстве случаев она не существует самостоятельно, а как бы вплетается в танец, конкретизирует танцевальные образы (например, в эпизоде с отравленным кубком или в сцене бегства Курбского).
Образ народа, показанного в его горе и торжестве, в патриотическом порыве и в смуте, раскрывается в больших массовых сценах. В качестве корифеев народных выступают в спектакле Звонари, появляющиеся во всех узловых моментах действия. Причем везде колокола звучат по-разному. Это и тревожный набат, возвещающий боярскую смуту, и призывный сигнал к борьбе с иноземными захватчиками, это звон радостный, переливчатый по случаю победы, звон торжественный, густой, праздничный, звон траурный, печальный. И каждый раз Григорович находит особый танцевально-пластический образ Звонарей, стоящих во главе народной массы. Изменяясь и трансформируясь, этот образ, словно лейтмотив, проходит через весь спектакль.
Танцевальные характеристики народа и бояр контрастны. В хореографии народных сцен — удаль и широта. В танцах бояр напыщенная важность сочетается с гротесковыми движениями. В их пластике переданы и приниженность, и страх, и жадность. Впечатляют, например, такие яркие моменты спектакля, как попытки захвата заговорщиками царского трона или сцена расправы опричнины с боярами.
Сложный и психологически многогранный образ Ивана Грозного показан во взаимоотношениях с народом, с боярами, с опричниной, с Курбским, с Анастасией. Это многообразие отношений делает образ необычайно емким. Иван выступает в спектакле и как государственный деятель, противостоящий междоусобице, и как военачальник, возглавляющий сопротивление вражескому нашествию, и как человек, способный на глубокие чувства, и как безжалостный каратель, и как мятущаяся, полная отчаяния, не находящая выхода из противоречий личность.
Хореографически образ Грозного дан в развитии, раскрываясь в нескольких монологах, дуэтах, танцевально-пластических сценах.
Всю комплексность этого характера с исключительной
-
Содержание
-
Увеличить
-
Как книга
-
Как текст
-
Сетка
Содержание
- Содержание 3
- «Бессмертие» 4
- Дмитрий Дмитриевич Шостакович 8
- Раздумья об историческом месте творчества Шостаковича 10
- Главный комсомольский композитор 18
- «Молодая гвардия» в ЦДТ 21
- Десять праздничных дней 26
- На пути к слушателю 28
- Философско-хореографическая поэма 32
- А стоило ли переделывать Прокофьева? 39
- На волне «Маяка» 44
- О нашем замечательном земляке 48
- Заметки о классической музыке в кино 49
- «Ты — то, что представляешь ты собою» 56
- Виолончельная премьера 66
- Н. Гутман — Э. Вирсаладзе 67
- В. Постникова — Г. Рождественский 70
- Такая трудная профессия 73
- Дни венгерской культуры 76
- Музыкальный праздник друзей 79
- Искусство яркое, самобытное 82
- Встреча с музыкой Б. Дварионаса 82
- Еще раз о подготовке педагогов, о курсах методики и о многом другом 84
- Учить культуре слова 92
- «Такой хороший дед» 95
- Незабываемые годы 98
- В годы боевые... 103
- Неувядаемые слова солдата 104
- Глиэр в Киеве 106
- Идея рациональности в социологии музыки М. Вебера 120
- Музыкантов ДРВ приветствует А. Флярковский 129
- «Песни запоем — мы сильнее бомб!» 130
- О воспитании музыкальных кадров 131
- О происхождении лада во вьетнамской традиционной музыке 132
- «Новая болгарская музыка — 75» 134
- Опера «Тревога» А. Райчева 138
- Любомир Пипков и революционная борьба 140
- По страницам зарубежной печати 144
- Слово о Леониде Утесове 154
- «Стоит над горою Алеша...» 156
- Народный артист 158
- В вузах, училищах, школах 161
- Поют мальчишки 163