учебные программы и планы народной и профессиональной музыки других стран, а также повышение внимания к своей национальной культуре прошлого и настоящего.

Конференция считает, говорится далее в резолюции, что наступила пора создать для проведения всей организационной работы по межнациональному сотрудничеству Международный центр музыкального образования.

В резолюции нашла отражение формулировка Эрнста о том, что музыка не есть «универсальный» язык, она скорее — универсальное средство выражения, принимающее множество различных национальных форм. Подлинная музыка независимо от ее национальной формы должна иметь человеческое содержание, только благодаря которому она приобретает свое общественное признание и значение.

Целью музыкального образования должно быть развитие в учениках чувства уважения к чужой незнакомой музыке, преодоление и разрушение всех существующих расовых и националистических предрассудков. Для этого необходимо ввести ознакомление с зарубежной музыкой на всех уровнях музыкального образования специальных и общих учебных заведениях; провести необходимую для этого подготовительную методическую работу; ввести изменения также в курсы сольфеджио, включив в программы типичные элементы мелодики и ритмики различных народов; пересмотреть все существующие учебники по музыке и изъять из них все, что связано с расовыми и националистическими предрассудками; обеспечить все школы необходимыми материалами и пособиями, в том числе граммофонными и магнитофонными записями; систематически проводить международные семинары на базе новой ориентации в области музыкального образования; использовать опыт стран, уже ведущих педагогическую работу в области усвоения музыки различных народов; призвать все международные организации, имеющие отношение к музыке или педагогике, оказать всемерное содействие в решении этих задач; организовать создание, публикацию и распространение серии музыкальных произведений «Композиторы мира — детям мира».

Решения Седьмой конференции Международного общества по музыкальному образованию имеют несомненно огромное прогрессивное значение. Остается только пожелать, чтобы ее рекомендации были по возможности более полно и своевременно осуществлены в педагогической практике.

Библиография

Б. Доброхотов

Московская консерватория в воспоминаниях

Мемуарная литература всегда вызывает огромный интерес как непосредственное свидетельство современников, подчас освещающих связь явлений в большей степени, чем любой научно-исследовательский труд. Если в воспоминаниях, написанных одним лицом, нередкое описывается его собственный жизненный и творческий путь, а другие лица характеризуются в их связи с «главным героем» повествования, то сборники, содержащие воспоминания разных авторов, в сумме дают, хотя и довольно пеструю, но в целом более объективную картину. В нашей музыкальной литературе имеются очень удачные опыты таких сборников. Вспомним хотя бы воспоминания современников о Глинке, Шаляпине и Рахманинове.

Музей музыкальной культуры сделал интересный, в какой-то степени новаторский опыт, подготовив сборник воспоминаний не об одном выдающемся художнике, а об учреждении, в котором на протяжении ста лет работало много замечательных музыкантов, именем которых гордится наша родина. Естественно, что грандиозность этой задачи накладывала на составителей сборника большие обязанности.

Книга читается с захватывающим интересом и несомненно в целом дает правдивое представление об истории Московской консерватории и многих ее деятелях. Вместе с тем в разделе, посвященном дореволюционному периоду жизни Московской консерватории, ряд крупных деятелей, например Д. Гальвани, Е. А. Лавровский, В. М. Зарудная, Ф. Лауб, В. Ф. Фитценгаген и А. А. Глен, лишь упомянуты. И это вполне понятно, так как возможно некоторые мемуарные материалы еще не выявлены. Более странным представляется признание составителей, что и в освещении советского периода деятельности Московской консерватории невозможно было добиться исчерпывающей полноты.

При всех бесспорных достоинствах все же трудно согласиться с тем, что некоторые важные стороны деятельности Московской консерватории и ее отдельных выдающихся представителей или отражены явно недостаточно, или совсем не затронуты. Например, в разделе, посвя-

_________

Воспоминания о Московской консерватории. Составление и комментарии Е. Н. Aлексеевой и Г. А. Прибегиной. Общая редакция Н. В. Туманиной. М., «Музыка», 1966, 603 стр., тираж 5000 экз.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Библиография

Б. Доброхотов

Московская консерватория в воспоминаниях

Содержание