Выпуск № 8 (333) | 1966 - страница 65

«острых углов», отвечать на все вопросы. Приглашенные, каждый по-своему, служили основной задаче клуба. Они рассказывали, какую роль играет музыка в их жизни и специальности, в деятельности общества. Они делились с аудиторией своим слушательским опытом «на равных». И, наверное, это был лучший способ убеждения — сила примера. Вот Е. Фейнберг (которого просили пригласить члены клуба, прочитавшие его статью в журнале «Новый мир»), ответив на вопросы по поводу связи искусства с точными науками, остался в зале послушать Трио Шостаковича. А через несколько минут он уже вовлечен в горячий спор об этом сочинении. Вот И. Безродный, только что живо и остроумно рассказывавший о поездке по Японии, о музыкальности народа этой страны, вмиг посерьезнев, берет в руки скрипку и начинает играть. Вот Р. Щедрин любовно описывает многообразие народных мелодий и припевок, тут же показывает на рояле некоторые записанные в экспедициях редкие образцы фольклора. Потом звучат в записи «Озорные частушки», и молодежь слушает эту музыку уже совсем по-другому...

Вечера, посвященные встрече с одним композитором, «монографические» что ли, имели наибольший успех у слушателей, в особенности встреча с Щедриным. Тут, бесспорно, сыграли роль и обаяние таланта, и яркая индивидуальность композитора, к тому же отлично исполнявшего свои сочинения, и его умение говорить на публике. Щедрина просили играть еще и еще, так что вечер грозил превратиться в авторский концерт, если бы не разговор, которым все время перемежалась музыка. Здесь снова сказалась основная педагогическая закономерность пропагандистской деятельности: если хочешь чему-то научить людей, сделай так, чтобы они тебе поверили. Композитор откровенно, искренне и охотво рассказывал о себе, о своих пристрастиях в музыке, о замыслах старых и новых произведений, о том, что его сегодня волнует, подробно ответил на множество разнообразных записок, в числе которых были и не слишком хвалебные (например: «Чем вы объясните постепенное, но явное усложнение вашего композиторского почерка? Опасность такого усложнения есть. Опасающиеся»). Его нисколько не обескуражило, когда один из слушателей сказал, что изображение войны во Второй симфонии (исполнялись вторая и третья части) представляется ему поверхностно-описательным. Автор нашел упрек во многом справедливым.

Словом, композитор не снисходил до слушателей, а видел в них интересных собеседников, мнение которых он уважает. И когда в конце заседания кто-то предложил избрать Р. Щедрина почетным членом клуба, вся аудитория единодушно была «за».

Однако, кроме возможности встретиться с яркой личностью, в «монографических» занятиях содержится еще одно «рациональное зерно». Они дают в какой-то мере цельное представление об одном музыкальном явлении. Такой цельности, систематичности недоставало насыщенной и разнообразной программе клуба. Вероятно, оттого в анкетах и в беседах многие члены клуба (большей частью совсем не имеющие музыкального образования) просили совмещать заседания на общие темы с лекциями об отдельных композиторах или группах авторов, постоянно рекомендовать литературу к последующему собранию, больше заботиться о самостоятельной подготовке аудитории. По-видимому, здесь можно найти немало «сопутствующих» форм. Шире использовать стенную газету «Эхо», которая помещала обычно краткие справки о композиторах, отзывы слушателей о сочинениях (некоторые присылали даже стихи), результаты анкет и непременно — фотографии с каждого заседания. Где-то к концу года активисты, с горечью сознавая, что теряют очень много времени (две недели между собраниями!), решили устраивать «дополнительные» четверги в Малом зале. Слушали музыку или просто собирались в тесном кругу «за чашкой чая», чтобы лучше познакомиться между собой, подольше поговорить. На такие четверги тоже приглашали интересных людей — поэтов и музыкантов.

Много интересного можно было бы рассказать еще о клубе и о замечательном народе, который там подобрался. О том, как одна слушательница вела

Р. Щедрин исполняет свои произведения

Идет спор...

дневник — историю клуба. О том, как устраивались походы в театры и концерты. О том, как используются полученные здесь знания у себя на работе. Преподаватели техникумов и школ систематически рассказывают своим ученикам о музыкальных новостях, делятся знаниями, которые получают в клубе. Другие, как, скажем, инженер А. Подейко, руководят на своих предприятиях музыкальными коллективами и хотят в будущем создать у себя подобные клубы. Знакомые молодые лица стали все чаще встречаться мне на концертах советской музыки во Всесоюзном Доме и других залах столицы. Как круги по воде, расходятся отсюда, из Дома композиторов, добрые просветительские намерения. И, наверное, это самый лучший эффект деятельности клуба.

Конечно, у его организаторов непочатый край нерешенных проблем. Обязательно надо бы наладить работу секций, разделить публику на подгруппы по интересам. Нужны специальные занятия по музыкальной грамоте и консультации самодеятельным авторам. Необходима система учета посещения, всех предложений и замечаний: статистика очень полезная вещь для пропагандиста. Крайне важно досконально узнать аудиторию. А поэтому приходится все время искать, выдумывать, пробовать. Иначе нельзя, если хочешь, чтобы молодежи было интересно.

По всей вероятности, многие из этих проблем будут решаться в будущем, втором, сезоне клуба. О том, что он перестанет функционировать, слушатели даже мысли не допускают.

Сейчас, после окончания первого «учебного года» можно уверенно сказать: эксперимент удался. Найдена хорошая, перспективная и гибкая форма работы с молодежью, тянущейся к искусству. Надо только, чтобы творческие союзы и организации столицы не занимали бы позицию стороннего, хотя и сочувствующего наблюдателя, а относились к клубу как к своему кровному делу. Немало комплиментов выслушала группа энтузиастов (в общем-то совсем небольшая группа), принявших на себя весь груз обязанностей. А конкретной, оперативной помощи она получала слишком мало и со стороны секретариата, и со стороны партийной организации Союза композиторов СССР. Хочется надеяться, что в будущем сезоне положение изменится.

Ленинградские вечера

Ленинградские лекторы всегда были застрельщиками обновления форм и методов занятий со слушателями. Вспомним, как несколько лет назад они разработали систему лекционных циклов, в которых на первый план выдвигались вопросы современной музыки, советской песни, оперного творчества, эстрады (планы эти опубликованы «Советской музыкой» в № 7 за 1964 год). Среди этих циклов читатель найдет и такой: «Музыка и слушатель (беседы, диспуты, раздумья)», где ставились проблемы талантливости слушателя, его взаимоотношений с композитором и исполнителем, сложности и доходчивости современной музыки, хорошего и дурного вкуса и т. п. Большим успехом, по словам ленинградцев, особенно в молодежных аудиториях пользовался и цикл «Музыка XX века». Наиболее злободневные лекционные курсы и рассчитывались главным образом на молодую аудиторию. Словом, ленинградских пропагандистов давно занимают спе-

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Р. Щедрин исполняет свои произведения

Идет спор...

Содержание