НАС ВДОХНОВЛЯЕТ ПАРТИЯ

Д. ШОСТАКОВИЧ

XXII съезд Коммунистической партии Советского Союза принял новую Программу — Программу построения коммунизма в нашей стране. В этом историческом документе, открывающем величественную и прекрасную перспективу движения ко всеобщему счастью, к самому высокому уровню материальной и духовной жизни, большое место отведено вопросам культуры, в том числе литературы и искусства.

В Программе подчеркивается, что «от культурного роста населения в огромной мере зависит подъем производительных сил, прогресс техники и организация производства, повышение общественной активности трудящихся, развитие демократических основ самоуправления, коммунистическое переустройство быта».

Такое массовое искусство, как музыка, наряду с другими видами искусств призвано сыграть большую роль в деле культурного развития народа. Поэтому нам необходимо серьезно и всесторонне обсудить пути дальнейшей творческой и организационной работы, разобраться в некоторых важных теоретических вопросах (или хотя бы поставить их для последующей широкой дискуссии).

Это прежде всего вопросы эстетического воспитания народа, развитие национальных культур в их взаимодействии и взаимообогащении в процессе формирования будущей общечеловеческой культуры коммунистического общества, современной темы, новаторства и мастерства, идейного воспитания композиторов и музыковедов.

Музыку в школы

Об эстетическом воспитании и его роли в формировании всесторонне развитых людей коммунистического общества в Программе говорится неоднократно: и в разделе, посвященном задачам партии в области народного образования, и в разделе о культурном строительстве, о литературе и искусстве. Известные положения Программы, касающиеся воспитания нового человека коммунистического общества, «гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство», подразумевают широкую образованность и развитый художественный вкус.

Мы уже не раз говорили о неудовлетворительной постановке преподавания музыки в общеобразовательной школе. А ведь именно в школе закладываются основы всеобщей музыкальной грамотности, без которой немыслимо духовное богатство.

В Программе партии записано, что среднее образование должно обеспечивать «нравственное, эстетическое и физическое воспитание здорового подрастающего поколения», что во всех школах, а также во внешкольных учреждениях «будут оборудованы гимнастические залы, спортивные городки, созданы условия для художественного творчества детей, для занятия музыкой, живописью, скульптурой». Для того, чтобы выполнить эти пункты Программы, членам нашей композиторской организации нужно принимать в музыкальном

воспитаний подрастающего поколения самое живое участие.

Дело это трудное и кропотливое. Оно зависит во многом от решения ряда частных проблем, — таких, например, как подготовка кадров музыкальных педагогов для общеобразовательных школ, создание учебников и хрестоматий, рассчитанных на весь период музыкального воспитания от дошкольных учреждений до ВУЗов, оборудование школ техникой звукозаписи и т. д. Весь этот комплекс вопросов должен быть решен со свойственным нашему народу размахом, с привлечением широкой общественности.

Вопросы преподавания музыки в общеобразовательной школе — это альфа и омега нашей эстетической культуры. Если в самом нежном возрасте, когда человек так восприимчив ко всему прекрасному, разбудить в нем художника, развить его слух и дать необходимые знания, то вся последующая жизнь наших людей станет неизмеримо полнее, богаче. Мы вырастим, кроме того, огромную армию чутких, квалифицированных слушателей, с которыми можно будет говорить о великих и благородных идеалах на языке музыки. Из среды таких слушателей выявится, конечно, множество новых дарований и талантов; некоторые из них — их будет немало — прославят свою эпоху, свой народ созданием прекрасных музыкальных произведений...

Я хочу напомнить слова Никиты Сергеевича Хрущева, сказанные им на XXII съезде КПСС: «В современных условиях надо уделять серьезное внимание эстетическому воспитанию, формированию художественных вкусов у всех советских людей, объявить решительную борьбу безвкусице, в чем бы она ни проявлялась — в формалистических увлечениях или в мещанских представлениях о «красивом» в искусстве, в жизни, в быту».

Национальное и интернациональное

Один из стержневых вопросов новой Программы партии — формирование общенародной, общечеловеческой культуры бесклассового общества — имеет огромное значение для советского многонационального искусства.

Народы Советского Союза — единая семья, сцементированная все крепнущей братской дружбой. Они постоянно общаются между собой в экономическом и культурном отношениях, читают литературу, по-своему поют наиболее популярные песни и танцуют лучшие танцы, заимствованные друг у друга... Охранительное, «музейное» отношение к народному музыкальному искусству сейчас особенно вредно. Но некоторые композиторы национальных республик до сих пор отдают предпочтение обработке старых народных песен (по привычным, давно устаревшим канонам), а в поисках сюжетов для опер и балетов охотнее обращаются к старинному эпосу, чем к современности.

Сейчас, когда перспектива формирования единой общенародной, общечеловеческой культуры поставлена как практическая задача и в нашей действительности сегодня создаются все предпосылки для развития этого нового, интереснейшего процесса, мы должны по-новому определить пути национальных музыкальных культур, поддерживать то, что их сближает на основе социалистического содержания.

Было бы абсолютно неверно представлять себе процесс взаимодействия национальных культур как нивелирование музыкального языка или как беспорядочное смешение всех его элементов. Конечно же, не путем космополитического устранения национального, а в результате укрепления интернациональной основы, взаимного обогащения форм будут развиваться художественные культуры.

В результате такого живительного обмена национальные музыкальные культуры расцветут, разовьются еще ярче.

Не случайно уже сейчас общенародными становятся, как правило, те произведения, чьи авторы сумели приобщиться к достижениям музыкальных культур других народов, не потеряв при этом своей индивидуальности и национальной почвенности. Достаточно вспомнить, например, лучшие сочинения азербайджанского композитора Кара Караева, особенно его балет «Тропою грома», или же оперу «Джалиль» татарского композитора Назиба Жиганова.

О русской советской музыке

Классики русской музыки явили нам превосходный пример «вбирания и развития» лучшего, что создано в мировой музы-

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

НАС ВДОХНОВЛЯЕТ ПАРТИЯ

Д. ШОСТАКОВИЧ

Музыку в школы

Национальное и интернациональное

О русской советской музыке

Содержание