Выпуск № 8 (165) | 1952 - страница 46

лодой певицы событию! Перед началом спектакля, чтобы ободрить дебютантку, к ней в артистическую зашли дирижер А. Мелик-Пашаев, режиссер Б. Покровский, заведующий репертуаром Д. Мчедели и совсем уже готовая к выходу на сцену Амнерис — Вера Давыдова. Ада Думанян хорошо подготовилась, и ее дебют прошел удачно. Конечно, это только начало большой работы. Молодой артистке предстоит исполнить Ольгу в «Русалке», Половецкую девушку в «Игоре» и, наконец, Тамару в «Демоне». Работая над этими партиями, Думанян должна совершенствовать свою вокальную технику, дикцию.

Об условиях работы в театре рассказывал нам стажер В. Кириаков. Война помешала ему закончить консерваторию. Работая после возвращения из армии в Одесской опере, он приобрел немалый опыт. Но пробелы в вокальном образовании все же давали о себе знать. Теперь, в Большом театре, Кириаков восполняет эти пробелы, упорно добивается мастерства. Он уже успешно спел Гонца в «Аиде» и Гастона в «Травиате»; впереди — роль Пинкертона в «Чио Чио Сан». С ним работают концертмейстер Н. Краморев и дирижер Е. Акулов.

Сильное и красивое меццо-сопрано у Риммы Бариновой — лауреата конкурса вокалистов на международном фестивале демократической молодежи в Берлине. К сожалению, ее голос еще мало звучит со сцены театра. Она дебютировала в крошечной партии Маши («Пиковая дама»), приготовила, но только раз спела Ларину в «Онегине» и Гения в «Демоне» и сейчас с увлечением работает, мечтая о партии Любавы в «Садко».

Сейчас вся работа стажеров подчинена производственным интересам театра. В этом есть и свои достоинства и свои недостатки. Стажеры практически, на сцене, обретают навыки оперного певца-артиста. Это очень важно и нужно. Но, к сожалению, не всегда считаются при этом с реальными возможностями стажеров, с их учебным планом. Стажеров готовят к выступлению чаще всего в связи с неотложными нуждами театра. Нужно, например, для «Майской ночи» срочно подготовить еще одного Левка — и вот стажеру А. Назарову поручают эту партию. Слов нет, задание почетное. Вокальные и сценические данные у певца хорошие. Небольшую партию Хаджи в «Лакме» в день своего дебюта он провел вполне профессионально. Но партия Левка оказалась для него чрезмерной нагрузкой. К тому же это совпало с подготовкой к государственным экзаменам в консерватории. Если учесть недостаточность школы (Назаров пришел в консерваторию из армии, а до того он был слесарем), то его опасения преждевременно переутомить голос станут вполне понятными. Чтобы помочь Назарову, театр дал ему отпуск для подготовки к окончанию консерватории, и он окончил ее хорошо, выступив в оперной студии в роли Ленского. Пример с Назаровым показывает, что в работе со стажерами не всегда можно исходить исключительно из «производственных интересов» театра.

С другой же стороны, следует энергичнее использовать стажеров, которые уже имеют профессиональный навык и могли бы работать в театре куда больше, чем они работают сейчас.

Ученик А. Неждановой Г. Нестеров в консерватории был Сталинским стипендиатом, с большим успехом пел в студии Онегина и Фигаро. Еще будучи студентом, работал в Ансамбле советской оперы Всероссийского театрального общества. Затем был принят в число стажеров Большого театра. Но не все ладится в работе молодого певца: он никак не может полностью включиться в жизнь театра. Спев партии Волынщика в «Гальке», Стрелецкого начальника в «Хованщине», потом Фиорелло в «Севильском цирюльнике», он получил задание готовить Марулло в «Риголетто». Эта роль оказалась для него не по голосу. Но этот ввод был нужен театру, и вопрос решили, не вполне учитывая вокальные возможности певца.

Очень важно, чтобы каждая новая работа начинающего певца обогащала его творчески, была бы шагом вперед на трудном пути артистического совершенствования. Когда этим принципом руководствуются и театр и певец, положительные результаты сказываются быстро. Что греха таить, молодежь часто пренебрегает второстепенными партиями, забывая мудрые слова К. Станиславского о том, что «нет маленьких ролей — есть маленькие артисты». Театр поступает правильно, когда требует, чтобы молодой певец шел от малого.

Начав с Боярина в «Годунове», баритон Ю. Якушев спел затем Свата в «Русалке» и Ротного в «Онегине». Вместе с тем он исподволь разучил партию Эбн-Хакиа в «Иоланте», и его выступление в этой роли было весьма успешным.

Самый молодой стажер — В. Нежевлев; ему 24 года. Он окончил музыкальное училище имени А. Глазунова. У него хороший бас, артистические способности. Но он не получил в годы учения хорошей вокальной школы, и театр должен помочь способному певцу восполнить этот пробел. К сожалению, у Нежевлева до сих пор нет руководителя — опытного певца, старшего товарища.

Интересна и во многом поучительна биография стажера Большого театра С. Щадилова. Сын дворника и уборщицы, в прежнее время он не пошел бы дальше трехклассного училища. Но Семен Щадилов учился в наше время. Еще в школе-семилетке он проявил незаурядные музыкальные способности: он был самым звонким запевалой в хоре, которым руководил тогда А. Свешников; именно Свешников внушил ему мысль о необходимости учиться пению. Уже будучи слесарем-механиком на заводе точных приборов, он подготовился и поступил в институт имени Гнесиных. В годы войны Щадилов был на фронте. Потом пел в Харьковской опере, выступив за полгода в шести ролях. После этого пришел в Большой театр.

Здесь, в стажерской группе, он подготовил Борса в «Риголетто», Хаджи в «Лакме», Владимира в «Князе Игоре» и Трике в «Онегине». Здесь ему оказал большую помощь выдающийся певец С. Лемешев.

С. Лемешев помогал и другому стажеру — В. Власову, который за один сезон в Большом театре приобрел значительный артистический опыт. Он уже с успехом пел партию Грицька в «Сорочинской ярмарке». До этого Власов (пришедший в Большой театр из Московской консерватории) выступал в эпизодических ролях — Беглого в «Годунове», Крестьянина в «Гальке», Запевалы в «Онегине» и «Русалке», Хаджи в «Лакме». Затем он подготовил партию Бояна в «Руслане» и партию Альмавивы в «Севильском цирюльнике». В дальнейших планах певца роль, о которой мечтает каждый лирический тенор, — роль Ленского.

Примером плодотворного сочетания творческих сил мастеров старшего поколения и молодежи может служить постановка «Сорочинской ярмарки».

Помимо В. Власова, роль Грицька в этом спектакле подготовил и другой стажер — С. Щадилов. В «Сорочинской» были заняты все одиннадцать стажеров оркестра и все восемь стажеров хора. Балетмейстер Р. Захаров привлек к работе над танцами «Сорочинской ярмарки» стажера хореографической группы И. Смирнова, самостоятельно поставившего финальный гопак в опере.

Успеху постановки комической оперы Мусоргского на сцене Большого театра содействовали и стажеры постановочной части — молодые художники: выпускник суриковского института Е. Третьяков, воспитанники художественного училища имени 1905 года Н. Прокофьев и М. Леонович, окончившая ленинградскую Академию художеств В. Зайцева. Художница-конструктор И. Квасницкая готовила под руководством О. Либер макеты «Сорочинской».

Особо следует отметить дебют в «Сорочинской ярмарке» молодого дирижера Г. Дугашева, также стажера Большого театра, работавшего ассистентом М. Жукова. Воспитанник двух консерваторий — Алма-Атинской и Московской, дирижер студенческого симфонического оркестра, Г. Дугашев был тепло встречен в Большом театре. В работе над «Чио Чио Сан» молодой дирижер проявил незаурядные способности. Но то ли у начинающего артиста от первого успеха закружилась голова, то ли сам факт приема в Большой театр показался ему гарантией блистательного будущего — вдруг обнаружилось, что ему изменило трудолюбие. К «Риголетто» он готовился уже много хуже. Н. Голованов, постоянно следящий за работой молодежи в театре, после оркестровой репетиции сказал Г. Дугашеву: «Нет, такая работа удовлетворить Большой театр не может».

Это серьезное предупреждение отрезвляюще подействовало на молодого дирижера. После длительной подготовки он справился с партитурой Верди. Г. Дугашев хорошо поработал и над партитурой «Сорочинской ярмарки», заслужив почетное право продирижировать оперой Мусоргского в филиале Большого театра. Хорошо продирижировал Дугашев и но-

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание