Выпуск № 12 (105) | 1946

Годы Великой Отечественной войны являются одной из самых содержательных страниц «биографии» Московской консерватории. Многие студенты и педагоги ушли на фронт. В 1941 году большая часть педагогов и студентов была временно эвакуирована в Саратов, где и продолжала свою работу; занятия с оставшейся в столице частью студентов старших курсов возобновились в Москве в марте 1942 года.

Годы войны не были периодом «анабиоза» для консерватории. Научная жизнь ее шла в это время чрезвычайно интенсивно. В Саратове в 1942 году было организовано несколько научных сессий, посвященных русской музыкальной классике, советской музыкальной культуре и т. д. В Москве, начиная с 1943 г., был проведен ряд научных сессий, посвященных творчеству Чайковского, Римского-Корсакова, Танеева, Рахманинова. В январе 1944 года был организован Научно-исследовательский кабинет при консерватории, возглавляемый академиком Б. Асафьевым. В настоящее время кабинет подготовил к печати два выпуска «Ученых записок».

Почти вся концертная работа консерватории в годы войны была подчинена задаче обслуживания Советской Армии. Ежемесячно проводились десятки концертов в воинских частях и госпиталях, посылались концертные бригады в Действующую Армию и Флот. Две тысячи концертов дали консерваторцы на фронте, выступая в землянках, на аэродромах, на военных кораблях.

На выставке «Консерватория в Отечественной войне» висит большая карта, на которой отмечены маршруты фронтовых концертных бригад. Может быть, самым примечательным является путь бригады под руководством проф. Я. Рабиновича, начавшей свою деятельность в 1941 году. В июне — июле 1942 года эта бригада концертировала в частях Центрального фронта, летом 1943 года обслуживала части, оборонявшие Кавказ, а весной 1945 года завершила свою работу поездкой в Берлин с концертами для бойцов-победителей.

Военные годы, конечно, не могли не сказаться на уровне исполнительской культуры студентов. Но студенты, состав которых сейчас значительно пополнился вернувшимися из армии музыкантами, прилагают все силы к тому, чтобы наверстать упущенное. На Всесоюзном конкурсе музыкантов-исполнителей в декабре 1945 года воспитанники Московской консерватории показали себя с хорошей стороны, получив 9 премий из 12-ти. Особо нужно отметить пианистов (В. Мержанов, С. Рихтер, Т. Гусева).0

В настоящее время Московская консерватория представляет собой большой учебный комбинат, включающий, кроме ВУЗа, музыкальное училище со школой при нем, музыкальную школу-десятилетку для особо одаренных детей, три национальные студии (татарскую, таджикскую

М. М. Ипполитов-Иванов

и осетинскую), готовящие оперных певцов, композиторов, хормейстеров для национальных оперных театров.

Оперная студия при Московской консерватории — это вполне профессиональный оперный театр, осуществляющий такие сложные постановки, как «Дон Жуан», «Царская невеста», «Евгений Онегин», «Богема», «Алеко». В консерватории работают два студенческих оркестра, выступающие по нескольку раз в год с серьезными симфоническими концертными программами.

Таким образом, работа учебного комбината восстановлена уже в полном объеме и идет со все большей интенсивностью. Но этого, конечно, далеко не достаточно. Впереди — большая и ответственная работа.

Внимание правительства, наградившего консерваторию к ее 80-летию орденом Ленина и отметившего заслуги ее работников почетными званиями, орденами и медалями, — обязывает нас работать как можно лучше и интенсивнее, чтобы быть достойными этих почетных наград.

Исторические постановления Центрального Комитета ВКП(б), поставившие большие задачи перед всеми работниками литературы и других искусств, налагают огромную ответственность на тех, кто этих работников воспитывает. Внимательно и строго пересматривая свою работу, факультеты и кафедры консерватории стремятся подчинить всю свою деятельность выполнению указаний нашей партии.

Нам памятны слова товарища Жданова: «Молодому советскому поколению предстоит укрепить силу и могущество социалистического советского строя, полностью использовать движущие силы советского общества для нового невиданного расцвета нашего благосостояния и культуры. Для этих великих задач молодое поколение должно быть воспитано стойким, бодрым, не боящимся препятствий, идущим навстречу этим препятствиям и умеющим их преодолевать...».

Эти слова имеют особое значение для тех, кто воспитывает молодое поколение художников. Мы нередко увлекаемся техницизмом, мастерством в узкопрофессиональном значении этого слова, иной раз в ущерб идейно-эстетическому воспитанию. Технические навыки в обучении композитора, музыканта-исполнителя или музыковеда должны быть подчинены высокой задаче воспитания художника-гражданина, честно и с радостной готовностью несущего свое искусство на службу советскому народу, советскому государству.

Воспитание таких художников — наша цель, наш долг и дело нашей чести.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

М. М. Ипполитов-Иванов

Содержание