Выпуск № 1 (7) | 1934 - страница 17

ческий этап перестройки композиторов. В самом деле, ярлык — можно наклеить куда угодно. Но ведь советская тематика обязывает композитора в смысле творческого метода, в смысле организации музыкального материала! Она выявляет — в конечном счете — подлинное творческое лицо, творческий рост композитора. И в этом широком смысле — советская тематика всегда является сердцевиной всякого подлинного советского художественного произведения. Советская тематика есть стимул для целенаправленности творческого метода, для дальнейшей перестройки композитора, для его воспитания. Конечно, советскую тематику можно использовать даже в целях мимикрии, можно из нее сделать ярлык, сама по себе она еще не страхует от ошибок и срывов. Примеры всему этому можно найти. Смотреть иначе было бы упрощенчеством. Но все это, никак не снимая борьбы за советскую тематику и тем более не сводя ее роли к ярлыку, говорит нам об одном — о необходимости параллельной постановки вопроса творческого метода, о необходимости конкретного анализа музыкального материала с точки зрения правдивости воплощения тематики.

Мы не можем признать незыблемость принципов творческой практики предшествующих времен. Если до сих пор и писалась «чистая» музыка вне определенной, идейно-эмоциональной тематики, то нам хорошо известно, что творческим методом в таких случаях часто бывали формалистские задания, которые ставил перед собой композитор, что подобное творчество часто диктовалось сугубо индивидуалистическими побуждениями. В наше время социалистической стройки, перехода к бесклассовому социалистическому обществу, художник должен дышать окружающей его атмосферой, черпать из нее для себя тематику, жить этой тематикой.

Для того, чтобы Музгиз смог издавать только то, что действительно отвечает требованиям нашей эпохи, нашего нового растущего слушателя, необходима широкая теоретическая разработка принципиальных вопросов советской тематики, творческого метода, проблемы массовости крупных форм, необходима дискуссия вокруг конкретных произведений, в связи с этими важнейшими и волнующими вопросами и проблемами.

Решение ЦК ВКП(б) от 12 февраля 1932 г. об учебниках для начальной и средней школы поставило перед издательствами, выпускающими учебники и учебные пособия, задачу перестройки работы в сторону увеличения удельного веса учебной литературы в издательском плане и, с другой стороны — задачу создания стабильных учебников.

Принцип стабильности в отношении музыкальной литературы должен быть распространен в двух направлениях: а) создания стабильных музыкальных учебников и школ и б) создания стабильных музыкально-педагогических библиотек. Однако, известно, что творческое соревнование художественных направлений, находит свое отражение и в области художественной педагогики. Поэтому под стабильным музыкально-исполнительским пособием нужно подразумевать пособие, наилучшим образом представляющее одно из ведущих направлений в данной области и рассчитанное на применение в педагогической практике музыкальных учебных заведений. Таким образом, нельзя монополизировать, к примеру, одну педагогическую систему, одну школу того или иного преподавателя фортепианной игры. Задача заключается в том, чтобы дать стабильную школу в пределах той или иной художественно-педагогической системы, отметая, конечно, схоластические принципы старой школы. Но если это правильно в отношении музыкально-исполнительских пособий и если в этом направлении Музгизом уже предприняты шаги по изданию школ (школа по фортепиано И. Рабиновича, школа коллективной игры на духовых инструментах Блажевича, его же школа для тромбона, школа Милушкина для контрабаса и т. д.), то в отношении учебников по музыкально-теоретическим дисциплинам дело обстоит еще очень плохо. В ближайшее время выходят из печати два таких учебника: учебник теории музыки Кулаковского и Киселева и учебник по гармонии (1-я часть) бригады преподавателей Консерватории. Эти учебники были просмотрены, обсуждены и одобрены соответствующими кафедрами Консерватории (с учетом принципа стабильности). Остальных же учебников и, главным образом, стабильного учебника по истории музыки, до сих пор не имеется. Первейшей обязанностью Музгиза является мобилизация кадров для создания этих учебников, точно так же как обязанностью Консерватории является проработка принципов стабильности в применении к этого типа учебникам.

Принцип стабильности должен быть распространен не только на учебники, но и на инструктивно-педагогический материал. Музгиз поставил перед собой задачу пересмотра

ассортимента, в первую очередь этюдной литературы, в целях создания педагогически и художественно выдержанных стандартных серий — педагогических библиотек по различным видам исполнительства, и в первую очередь по фортепиано. Начатый просмотр материала обнаружил, что у нас, с одной стороны, накопилось много дублирующего материала, с другой стороны — имеются несомненные пробелы. У нас почти отсутствует этюдная литература, подводящая к этюдам Шопена. В смысле музыкальных стилей изданное Музгизом подобрано весьма однообразно. Изучить ассортимент этюдной литературы, учесть программы музыкально-учебных заведений и издать на основе этого педагогически полноценные советские серии библиотек — такова задача Музгиза в этой области.

Само собой разумеется, что и здесь известных достижений можно добиться только при условии совместной работы Издательства с музыкально-педагогическими кадрами. Это задача большая, сложная, рассчитанная на ряд лет, так как количество основных исполнительских специальностей достаточно велико, а классификация и систематизация материала нужна не только в области технологической, но и художественной литературы. План 1934 г., вся работа учебно-педагогической редакции будут в основном направлены в эту сторону.

Значительное место в плане 1934 г. Музгиза занимает издание литературы для музыкального воспитания детей. Здесь в первую очередь предусматривается издание методических пособий для учителей и пионервожатых, а также специальных хрестоматий, включающих материалы, подобранные согласно программам Наркомпроса. Однако боевым участком на этом фронте, до сих пор еще никак не обслуженным, остается издание популярных книг по музыке для самих детей. Изложенные в занимательной форме биографии композиторов, сведения из истории музыки, увлекательные и наглядные пособия по музыкальной грамоте — это все темы, требующие самой срочной реализации.

Если справедливо указанное выше положение о необходимости более решительного поворота издательства в сторону массовой литературы, то в связи с этим на первое место выдвигаются вопросы обеспечения этих изданий бумагой. Если эти издания, выпуск которых совершенно обязателен, в общем листаже издательства займут большое место, то спрашивается, в состоянии ли Музгиз сейчас покрыть тот счет, который предъявляется ему культурной революцией?

С 1931 г. по настоящее время листаж, отпускаемый Музгизу, в абсолютных показателях снижен на 40%. Между тем удельный вес новинок (творчество советских композиторов и переложений классиков для массового исполнения) из года в год повышался (с 41% в 1931 г. до 71% в 1933 г. по названиям). Эти цифры в основном говорят об активизации советского музыкального фронта. Но так как параллельно с этим шло сокращение бумажных лимитов, то это сокращение падало в первую очередь на оригинальные издания музыкального наследства. Недостаток, особенно ощущаемый сейчас при возрастающем спросе в классической литературе, достаточно хорошо известен.

Музгиз издает литературу в таких тиражах, каких не знала и не знает ни одна капиталистическая страна в мире. Всего выпускется в год около 1300–1500 названий; но если бы Музгиз поставил перед собой задачу покрыть полностью спрос потребителя на 20 наиболее ходовых и распространенных названий (в основном массовых), то это означало бы использование всего годового листажа издательства только на эти 20 названий!

Остро ощущается сейчас отставание производственной базы (нотопечатни). По характеру своего производства (наличие кустарных методов работы), по количеству вырабатываемой продукции (особенно в части гравировки) нотопечатня стала «узким местом» издательства.

Этот разрыв между требованиями, предъявляемыми к издательству, и производственными возможностями настолько очевиден, разрешение этого вопроса настолько назрело, что здесь в ближайшее же время необходимо коренное изменение положения вещей.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание