инспекторов по музыкальному воспитанию. В результате учителя пения предоставлены самим себе или руководятся малосведущими людьми.

Необходимо усилить творческий контроль за деятельностью хоровых дирижеров и в то же время оказать им действенную помощь путем организации семинаров, курсов повышения квалификации и т. д. Кое-где такая работа ведется, но, к сожалению, несистематично.

Недавно созданное Всероссийское хоровое общество должно серьезно заняться вопросом о подготовке дирижерских кадров. Для того, чтобы улучшить подготовку хоровых дирижеров в музыкальных училищах, целесообразно, в первую очередь, осуществить следующие практические мероприятия:

1) создать при музыкальных училищах подготовительные отделения по дирижерско-хоровой специальности,

2) организовать при музыкальных училищах и консерваториях постоянно действующие курсы повышения квалификации руководителей самодеятельных хоров и учителей пения,

3) разработать точное и обязательное для всех культурно-просветительных учреждений и школ положение о производственной практике для учащихся дирижерско-хоровых отделений,

4) увеличить норму часов занятий по хоровому пению до десяти часов в неделю и по специальности до двух с половиной часов в неделю,

5) упорядочить вопросы найма и оплаты труда руководителей самодеятельных хоров и учителей пения.

Эти важные вопросы должны быть срочно решены Министерством культуры РСФСР.

МУЗЫКАЛЬНОЕ НАСЛЕДСТВО

Вокальная лирика Брамса

К 125-летию со дня рождения

М. ДРУСКИН

Чтобы верно оценить вклад художника в сокровищницу мировой культуры, необходимо знать его творчество во всем объеме. Только тогда можно полностью осознать, к чему он стремился, чего добивался в искусстве. В этом отношении мы еще в долгу перед Брамсом. Хотя за последние годы его произведения — преимущественно инструментальные — все чаще звучат на концертной эстраде, но музыка этого крупнейшего немецкого композитора недостаточно полно вошла в нашу жизнь. Вероятно, поэтому еще порой бытует неверное представление о нем, как о якобы последовательном и убежденном стороннике «чистого», непрограммного, бестекстового музыкального искусства.

Трудно представить себе более несправедливое суждение!

Да, Брамс является автором 13 оркестровых произведений (среди них 4 симфонии, 4 концерта), 24 камерно-инструментальных сочинений, многих фортепьянных пьес (в том числе трех сонат), но в наследии композитора количественно преобладает музыка вокальная, текстовая.

Однако дело не только в количественных показателях.

Художественные склонности Брамса в области музыкальных жанров были изменчивыми. Сначала, в юношеские годы, его более привлекало фортепьяно, затем наступила пора камерных инструментальных ансамблей; в годы полного расцвета гения Брамса в 60–80-х годах, возросло значение крупных вокально-оркестровых произведений, затем — чисто симфонических; к концу жизни он вновь вернулся к камерно-инструментальной и фортепьянной музыке. Но в эти долгие годы напряженной творческой жизни у него неизменно сохранялся интерес к вокальному жанру — будь то сочинения для голоса с фортепьяно (около 200 оригинальных песен, около 100 обработок народных песен), вокальные ансамбли (80), хоры a cappella или с сопровождением (около 100).

Можно ли понять сущность идейно-художественных исканий композитора, не заглянув в те произведения, которые для него являлись самыми сокровенными, в которых он высказался полнее всего? Нам же эта область творчества Брамса наименее знакома¹.

_________

¹ Музгиз издал в общей сложности около 30 песен, ноты эти давно разошлись.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

МУЗЫКАЛЬНОЕ НАСЛЕДСТВО

Вокальная лирика Брамса

К 125-летию со дня рождения

М. ДРУСКИН

Содержание