Выпуск № 2 (20) | 1935 - страница 8

создание Домов колхозных ребят; в целом ряде национальных республик создаются по решению правительства Дворцы пионеров» значителен рост детской литературы, детской кинематографии. В Серпухове, напр., большинство рабочих включилось в конкурс рабочих семей на лучшее воспитание ребенка; опыт этого конкурса подхватил целый ряд городов и т. д.

Мы имеем замечательнейшие образцы и примеры, показывающие общий рост интересов, запросов, культурности, грамотности наших ребят. Пионеры Советского Союза, вся детвора показали величайшие образцы общественной активности, организуя охрану урожая на колхозных полях. Миллионы пионеров и школьников достигли в борьбе за знания огромных успехов. Советский школьник 1935 года очень вырос. Он стал много грамотнее, много культурнее. Яркий пример возросшей его культурности, грамотности и знаний дает анкета, проведенная «Комсомольской правдой» среди советских детей и сравнение результатов этой анкеты с анкетой, проведенной французской газетой среди детей во Франции. Работа в пионерских отрядах стала значительно ярче, живее и интересней.

Прошедшее лето ознаменовано рядом пионерских экспедиций в дальние районы, где ребята собирали семена дикорастущих растений в подарок Мичурину, где были организованы водные походы по рекам Союза и т. д.

Пионеры «Трехгорки» организовали пробег на педальных автомобилях из Москвы в Ногинск, пионеры далекой станции Хачмас сумели добиться связи и переписки с десятками стран и помочь, благодаря своим письмам, организации нескольких пионерских отрядов в Голландии.

Знаменателен рост успехов пионеров в области спорта, туризма, значительны их достижения в деле военной подготовки и физкультуры. Ребята очень много читают. Нужно подчеркнуть в особенности рост интересов и запросов ребят в области искусства.

В прошедшем учебном году по всему Союзу развернулась колоссальнейшая по своему общественному значению олимпиада художественной детской самодеятельности. В крупных городах Советского Союза — в Ленинграде, в Москве, в (Горьком, в Харькове, — наряду с самыми отдаленными углами, в деревнях, пионерские отряды выступали инициаторами и организаторами этой олимпиады. Начиналась она, как правило, со смотра детской художественной самодеятельности. Это помогало привлечь внимание общественности, педагогов к практической помощи.

Олимпиада выявила колоссальный рост ребят в области искусства. Школьники и пионеры не довольствуются сейчас ’частушками или игрой на балалайке. Создаются музыкальные кружки, фортепианные классы в школах, струнные и даже симфонические детские оркестры. На квартире у рабочего появляется пианино, купленное им или поставленное фабкомом на дом наиболее способным ребятам. Ребята рисуют, занимаются литературным творчеством. Наибольшего размаха олимпиада художественной самодеятельности достигла в Ленинграде. Свыше 36 тыс. ребят прошли через развернувшийся по всем районам города общегородской конкурс юных дарований. Были выявлены сотни и тысячи высокоодаренных ребят. Конкурс на лучшее литературное произведение привлек свыше 7000 участников. Десятки тысяч ребят сдали нормы на значок «Искусство пролетарским детям», а для сдачи этих норм требовались довольно глубокие

знания в области современной детской литературы, детской песни, музыки, достаточно полное представление о сокровищах мировой живописи и т.д.

Тов. Киров в своем выступлении на заключительном заседании 5-й областной и 3-й городской партийной конференции Ленинграда, 23 января 1934 г., упоминая об итогах конкурса юных дарований, которые были показаны делегатам конференции, сказал:

«...И вот, товарищи, мы видим, как идут новые и новые потоки, которые свидетельствуют о непобедимости нового строя, о новой жизни, о великом будущем нашей страны.

Взгляните на наше детское движение. Я — не педагог, но думаю, что кое-что вижу. И мне сдается, что в этом движении сейчас намечается нечто новое, чего три года назад не было. Тогда что-то только начиналось, устанавливалось, и мы иногда больше этим делом потешались.

Среди этих рефят есть очень много недостатков, это я все понимаю, но на фоне всего этого растет совершенно новое дело, развивается творчестве, новое, социалистическое творчество, которого вчера еще не было.

Возьмите тот факт, что 36 000 малышей прошло через конкурс юных дарований, — ведь вы в Филармонии видели только кусочек, только кусочек заметили того, что есть на самом деле. Ведь армия, которая поднимается, совершенно иная, чем та, которая поднималась до сих пор. Вы видите небывалое, новое детское творческое движение. Это — величайшая сила. Пройдет еще немного времени, и вы увидете, во что это выльется, если мы сумеем должным образом этим делом овладеть».

И вот, наряду с этим колоссально-возросшим культурным уровнем нашей советской детворы, наряду с огромным вниманием партии, правительства и всей советской общественности к вопросам воспитания, — совершенная слабость и неорганизованность музыкального участка на фронте коммунистического воспитания.

Музыкой и песней для детей никто по-настоящему не занимается, никто за этот раздел не отвечает. Если у нас и есть несколько хороших детских песен, то они созданы благодаря работе небольшой группы композиторов, которые в своей творческой деятельности систематически уделяют некоторую долю внимания детской песне. Но эти товарищи работают без всякой систематической, серьезной поддержки и помощи. В целом вся масса композиторов и Союз советских композиторов в создании детской песни не участвуют. Еще хуже обстоит дело с привлечением поэтов, детских писателей к работе над детской песней. Тут со стороны отдельных поэтов налицо «вельможное», барское отношение к песне ддя советских ребят.

Союз советских писателей считает, что песня к нему и он к песне никакого отношения не имеет (показателен в этом плане факт — на совещание о песне, созванное ЦБ ДКО ЦК ВЛКСМ, явились 30 композиторов и 1 поэт!).

Наркомпрос, казалось бы, наиболее заинтересованный в создании песни, также ничего не делает (если не считать наспех организованный конкурс на первомайскую песню).

Музгиз в своем издательском плане уделяет ничтожное место изданиям для детей и в то же время не делает ничего для того, чтобы быть организатором творческих сил, работая с композиторами, содействуя созданию новых произведений для детей.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание