(продолжение «Музыка одного дня»)

лиала на одном из заводов, в проектном институте и рабочем общежитии.

Репетиционные, учебные помещения, мастерские Народного театра оперы и балета. У солистов — спевка «Тайны», у хора — «Корневильских колоколов», артисты балета повторяют сцены из «Конька-Горбунка» Р. Щедрина, оркестр работает над партитурой «Травиаты».

Но вот из Мраморного зала послышались энергичные звуки джаза. Там танцевальный вечер. Нужно зайти обязательно. Попадаем на чарльстон. Не можем отказать себе в удовольствии станцевать этот симпатичный танец. Странно, что никто не смеется: танцующие музыковеды! Осматриваемся и прислушиваемся. Играет эстрадный оркестр под управлением И. Лазовского, один из лучших в городе, играет грамотно, корректно. Репертуар только какой-то пресноватый, без изюминки, без задора. Молодежь на это жалуется. Но что ей ответишь? Ведь это общая беда всех наших танцевальных оркестров.

Вообще с музыкой отдыха дело, видимо, обстоит во Дворце им. С. М. Кирова, хуже, чем с так называемой серьезной музыкой. Конечно, когда мы заговариваем об этом, нам приходится выслушивать немало нареканий, и большей частью справедливых, в адрес Союза композиторов, Дома художественной самодеятельности, ВГКО и других организаций. Однако существовал же когда-то во Дворце культуры клуб любителей джазовой музыки. В работе клуба было много ошибок. Тогда его решили закрыть. И поступили, на наш взгляд, неправильно. Молодых людей, которые любят легкую музыку, нужно было не прогонять на все четыре стороны, а, напротив, помочь им исправить ошибки, серьезно заняться их эстетическим воспитанием. Иначе они запрутся (и запираются) в квартиры и будут слушать записи всевозможных джазовых шлягеров, зачастую низкого пошиба.

— Видимо, именно воспитательные цели и преследует школа джаза, которая, по всей вероятности, перейдет в наше помещение, а пока временно квартирует в одной из школ на Красной улице, — сообщил нам А. Коган.

— Что за школа джаза? О ней мы раньше не слыхали. Нужно обязательно побывать там. Несмотря на поздний час, едем на Красную улицу. Нас встречает, как и в каждой музыкальной школе, музыка сугубо политональная, сугубо полиритмическая, «полистильная» — звуки несутся из разных классов. Директор школы джаза П. Нисман охотно рассказывает нам о задачах своего учебного заведения.

— Джаз часто критикуют. И справедливо: хорошее в джазе иной раз перемешивается с пошлым, халтурным. Наш советский джаз уже давно вышел из младенческого возраста, однако от некоторых детских болезней ему еще надо избавляться, вот мы и хотим способствовать его оздоровлению. Мы считаем, например, что джазист должен быть не менее образованным и сведущим, чем музыканты других профессий. И классику они должны знать основа-

(продолжение «Мы любим музыку»)

Не менее важно использовать инициативу самих ребят. В прошедшем сезоне при журнале был создан актив слушателей. Вначале члены его лишь следили за порядком: назначали дежурных, проверяли билеты у входа, раздавали листочки для записи вопросов и пожеланий. Вскоре им стали поручать вести программу. Кто-то предложил выпускать свою «печатную страничку», и вот появилась ежемесячная стенная газета. Ее корреспонденты делились впечатлениями о концертах, сообщали о текущих музыкальных событиях, отвечали на вопросы своих товарищей. Для каждого номера коллективно составлялся музыкальный чайнворд или кроссворд. Ребята сами подготавливали и проводили интереснейшие музыкальные викторины.

Наиболее ответственным делом, пожалуй, были самостоятельно приготовленные устные сообщения — ответы на вопросы, содержавшиеся в письмах. Огромный интерес вызвали, например, выступления Саши Герлиха, рассказавшего о «Картинках с выставки» Мусоргского, а также Пети Львова и Тамары Петрушенко, объяснивших своим товарищам, что такое «мелодия» и «аккомпанемент». Причем свою беседу они сами иллюстрировали — Петя на скрипке, Тамара на рояле. Воспитательный эффект такой формы работы невозможно переоценить.

Постепенно функции слушателей-активистов все больше и больше расширялись. Теперь они принимают участие во всех заседаниях редакции журнала, обсуждают план работы.

Устный журнал «Мы любим музыку» по существу уже давно «перерос» свое название. Это интересный юношеский клуб, где найдены новые формы музыкально-воспитательной работы с детьми.

Т. Рзянкина

На экране «Спящая красавица»

Счастливая, вся светящаяся радостным возбуждением юная Аврора в сопровождении прекрасного принца Дезире легко, словно по воздуху, проходит среди спящих придворных и женихов, пробуждающихся при ее появлении. За ними на резино-

(продолжение «Музыка одного дня»)

тельно. Как раз сейчас в классе истории музыки изучают Глинку.

После звонка преподаватель этого класса Т. Келдыш рассказала нам, как трудно было поначалу убедить некоторых юношей в том, что Бетховен, Глинка и Шостакович пригодятся им. И как радостно бывает в тех случаях, когда это удается.

Кто обучается в школе? В основном участники самодеятельных эстрадных оркестров, есть и профессиональные музыканты, желающие повысить свою квалификацию (обучение платное). Занятия проходят на двух отделениях: одно готовит исполнителей, другое — аранжировщиков. И там и тут изучают джазовые инструменты, знакомятся с образцами разных стилей письма. Серьезное внимание уделяется теоретическим предметам, особенно сольфеджио. Молодым деятелям легкой музыки нужно не только усваивать опыт прошлого, но уже сейчас, на школьной скамье, настраивать себя на поиски новых путей. С этой целью созданы «лабораторные» ансамбли, инструментальные и вокальные. Мы побывали в нескольких специальных классах и, если судить по тому, что мы слышали, обучение здесь ведется на хорошем профессиональном уровне.

Есть у школы и свои беды, ведь организационный период еще не закончен. Еще не определено окончательное местожительство, не до конца разработаны учебные программы, очень плохо с нотами, не хватает инструментов. Зато хватает энтузиазма у педагогов и учащихся. А это уже очень многое.

*

И вновь мы на набережной Невы. Идем по красивейшим местам, мимо Исаакия, Адмиралтейства, Зимнего. Идем и раздумываем. Достаточно ли содержательным был наш маршрут? Не лучше ли было вместо Дворца культуры им. С. М. Кирова посетить другой, скажем, Выборгский, с его знаменитой народной филармонией, или им. Горького с не менее знаменитым театром балета, или Дворец культуры им. Первой пятилетки с известным у нас народным театром музыкальной комедии, а вместо школы джаза побывать в народной консерватории или на семинаре для учителей общеобразовательных школ, который организовали педагоги и студенты ленинградского музыкального вуза! И еще надо было бы посетить хотя бы один спектакль или концерт.

Но теперь уж поздно. Лучше подумаем, удалось ли нам ощутить в том, что мы видели и слышали, приметы новой советской культуры и интеллигентности, рабочего размаха и основательности, демократичности и бескорыстия? А, впрочем, пусть судят об этом читатели.

Г. Михайлов, В. Фрумкин

(продолжение «На экране "Спящая красавица"»

вых колесах бесшумно скользит камера с оператором А. Назаровым. В пятом павильоне Ленфильма идут съемки «Спящей красавицы» по балету П. И. Чайковского.

Ставит фильм Константин Сергеев. Как известно, именно ему принадлежит новая сценическая редакция балета. Первоначальный замысел постановки получил в фильме дальнейшее развитие с учетом специфических возможностей кино. «При этом, — говорит Константин Михайлович, — мы отнюдь не имели намерения экранизировать спектакль. Вместе с моим соавтором по либретто И. Шапиро и режиссером А. Дудко мы хотим создать нечто совершенно новое — своеобразный хореографический фильм-сказку. Он начнется с развернутых танцев феи Зла и феи Добра, поставленных на музыку интродукции. Так сразу же намечается основной конфликт балета — борьба между силами Добра и Зла, Жизни и Смерти. Мы очень рады, что нам удалось привлечь к участию в фильме Н. Дудинскую — одну из лучших советских исполнительниц Авроры. На сей раз она выступает в новой и непривычной для себя роли феи Зла, которая решена в нашем сценарии заново.

Значительно пересмотрена в фильме также роль принца Дезире, получившего развернутую танцевальную характеристику. Он предстанет смелым, бесстрашным юношей, умеющим горячо и преданно любить.

Наименьшим коррективам подверглась танцевальная характеристика Авроры, достаточно богато разработанная в редакции Петипа. Разумеется, помимо чисто танцевальных средств, мы стремимся широко использовать выразительность крупных планов, монтажа и других возможностей кино, для того чтобы полнее раскрыть красоту духовного мира юной героини.

В ролях Авроры и Дезире выступают совсем молодые, но уже известные и у нас в стране, и за рубежом солисты Кировского театра Алла Сизова и Юрий Соловьев.

К сожалению, размеры односерийного фильма и предъявляемое спецификой кино требование сквозного действия не позволили полностью показать прекрасную музыку Чайковского.

Остается сказать, что фильм будет цветным, широкоформатным, стереофоническим. Производство его предполагается закончить в феврале 1964 года.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

На экране «Спящая красавица»

*

Содержание