Выпуск № 2 (447) | 1976 - страница 66

Демократическая и гуманистическая направленность Кодая была подчеркнута и в докладе «Музыкальное образование учеников, находящихся в неблагоприятных культурных условиях. Экспериментальные занятия в американской школе центрального городского района» (преподаватель П. Мак-Намара).

В настоящее время в Венгрии работает свыше ста сорока школ с музыкальным уклоном, но одна из них в Кечкемете, самая первая, принявшая имя Золтана Кодая, осталась их методическим центром. В связи с этим было принято решение — именно в Кечкемете создать Музыкально-педагогический институт имени Кодая. Официальное открытие его было назначено на 15 сентября 1975 года, но фактически он работал уже в августе. Вот почему местом проведения II Международного симпозиума имени Кодая был избран данный город.

Открылся симпозиум в зале Высшей музыкальной школы имени Ф. Листа в Будапеште. После приветственного выступления заместителя министра культуры И. Пожгаи были прочитаны доклады, посвященные педагогической деятельности З. Кодая, затем состоялся концерт из произведений композитора. Будапештский хор имени Кодая под руководством Илоны Андор, чье выступление с 1970 году во время IX конгресса ISME в Москве запомнилось высоким мастерством, темпераментом, колоритностью исполнения, и в этот раз доставил слушателям немало удовольствия. Дальнейшая работа симпозиума протекала в родном городе Кодая, Кечкемете.

Расписание было очень насыщенным. Утром — совместное разучивание песен европейских народов. Среди этих песен были марийская, русская, татарская. Затем два-три доклада венгерских и зарубежных делегатов, затем дневной концерт детских и юношеских хоровых коллективов. После обеденного перерыва — показательный урок, один пленарный доклад в зале Дома науки и техники, наконец, беседа за круглым столом.

Жемчужинами всей программы можно было бы назвать показательные уроки. Работа талантливых и опытнейших педагогов доставляла истинное наслаждение. Привлекла и сама атмосфера занятий — очень естественная, увлеченная.

Однако некоторые участники симпозиума высказали сожаление, что не удалось посетить уроки в обыкновенных общеобразовательных школах; хотелось бы, чтобы в следующий раз венгерские коллеги познакомили нас и с этим исключительно интересным участком их деятельности.

Из докладов, прочитанных венгерскими делегатами, наиболее интересными мне показались выступления Л. Эсе — биографа Кодая, художественного руководителя Музыкального издательства, а также Л. Викара — известного фольклориста, занимающегося систематическим изучением народной музыки автономных советских республик Поволжья (издан его капитальный труд о марийской народной песне), Б. Шароши посвятил свое выступление малоисследованной области — венгерской народной инструментальной музыке. Его сообщение сопровождалось демонстрацией многочисленных магнитозаписей и показом народных музыкальных инструментов, преимущественно духовых. Молодой психолог З. Лацо рассказал о проделанном им эксперименте на тему «Влияние музыкального воспитания по методу Кодая на общее развитие учащихся общеобразовательных школ». Как известно, предпринимавшиеся ранее аналогичные исследования, в том числе эксперименты психолога К. Кокаш, показали, что в школах с музыкальным уклоном учащиеся развиваются значительно более быстро и гармонично, нежели в обычных школах. (Это, в частности, отметил в своем докладе на IX конференции ISME профессор Высшей музыкальной школы имени Ф. Листа Т. Шараи).

Фойе Музыкально-педагогическсго института имени Кодая в Кечкемете

Однако по этому поводу высказывались сомнения, не является ли превосходство учеников школы с музыкальным уклоном результатом их определенного отбора? Стремясь ответить на данный вопрос, Лацо в течение трех лет сравнивал развитие учеников школы с музыкальным уклоном с развитием учеников школы со специализацией по иностранному языку. В момент поступления уровень общего развития первых был ниже уровня развития вторых. Учебная нагрузка в обеих школах — приблизительно одинаковая. По истечении трех лет учащиеся-«музыканты» существенно опередили учащихся с языковой специализацией. Точная постановка эксперимента привела к убедительному ответу.

В состав советской группы участников симпозиума вошли музыканты разных профессий; преподаватели музыки общеобразовательных школ, педагоги ДМШ, музыкальных училищ, институтов и консерваторий, дири-

жеры хоров, методисты — представители нескольких республик нашей страны, что свидетельствовало о большом интересе в нашей стране к венгерской системе музыкального воспитания.

Советской делегации было предоставлено целиком одно из утренних заседаний. Открылось оно демонстрацией кинофильма о показательных уроках под руководством X. Кальюсте в одной из общеобразовательных школ Таллина. Затем последовал доклад автора этих строк на тему «Музыкально-педагогические идеи З. Кодая и некоторые вопросы музыкального воспитания в общеобразовательных школах Советского Союза», где были затронуты вопросы исторических связей музыкальной культуры Венгрии и России, общность целей музыкального воспитания в Венгерской Народной Республике и в нашей стране.

Заведующий кафедрой начального эстетического воспитания Ереванского государственного педагогического института Ю. Юзбашян сделал сообщение на тему: «Чувство лада как существенный фактор развития музыкального мышления детей». Он поднимал интересный вопрос о роли мажора и минора в армянских народных песнях.

Е. Лазаревич, заведующая музыкальным кабинетом Института усовершенствования учителей Риги, в своем выступлении на тему «Некоторые вопросы музыкального воспитания и адаптация музыкально-педагогической концепции З. Кодая в общеобразовательных школах Латвийской ССР» особое внимание уделила подготовке педагогических кадров.

В один из вечеров мы услышали интересный камерный концерт из произведений молодых венгерских композиторов.

Работа симпозиума увенчалась созданием Международного общества Кодая. Идея учреждения такого общества возникла летом 1973 года на I Международном симпозиуме имени Кодая в Окленде. Это предложение, выдвинутое вдали от родины композитора, красноречиво свидетельствовало о насущной общественной потребности в существовании подобного международного объединения. Был создан подготовительный комитет. Его председатель — профессор, заведующая отделением подготовки учителей музыки Высшей музыкальной школы имени Листа Э. Сёни, ученица и соратник Кодая, талантливый композитор и педагог, общественный деятель редкостной энергии, вложила огромный труд в организацию Второго симпозиума и общества (к сожалению, из-за болезни она не могла присутствовать в нынешнем году в Кечкемете).

Делегаты симпозиума обсудили и приняли устав Международного общества Кодая, основной целью которого объявлялась «пропаганда во всем мире музыкальной, педагогической и культурной концепции, связанной с именем Кодая, на благо музыки вообще и, в частности, для наилучшего воспитания молодежи в интересах взаимопонимания и дружбы всех народов».

Местонахождение резиденции и исполнительной канцелярии общества было определено в Будапеште. Руководство общества избрано в следующем составе: почетный председатель — Ш. Кодай, вдова и активнейший пропагандист наследия композитора; председатель — Д. Герман, директор объединения музыкальных школ одного из районов города Сиднея; заместители председателя — венгерские музыканты: директор Музыкально-педагогического института Кодая П. Эрдеи и фольклорист Л. Викар, секретарь-казначей — М. А. Хейн, педагог из США, организатор I Международного симпозиума имени Кодая в Окленде, члены правления — Д. Лиани, профессор консерватории в Венеции, П. Перрон, преподаватель университета в Монреале, Э. Розгони, директор общеобразовательной школы с музыкальным уклоном имени Кодая, исполнительный секретарь — венгерский музыковед Л. Эсе.

Почетным членом Международного общества имени Кодая был избран единогласно Дм. Кабалевский.

Создание Международного общества Кодая нужно расценивать не только как признание достижений музыкальной педагогики в Венгерской Народной Республике. Это еще один успех музыкантов — сторонников мира и дружбы между народами.

ГДР

Л. Гинзбург

Баховский фестиваль

В Лейпциге, городе, в котором И. С. Бах провел последний значительный период своей жизни (1723–1750), минувшей осенью состоялся III Международный баховский фестиваль и пятидесятый фестиваль Нового баховского общества (75-летие которого совпало с 225-летием со дня смерти композитора).

В 1850 году при Лейпцигском Gevandhaus'e было создано Баховское общество. У его колыбели стояли Шуман, Лист, Брамс, О. Ян, М. Гауптман, Ф. Шпитта и другие видные музыканты. Завершив в 1900 году свою основную задачу — первое издание всех сочинений И. С. Баха, это общество прекратило свое существование. Тогда же, в 1900 году, возникло Новое баховское общество, поставившее целью «полностью раскрыть творчество композитора как непреложное наследие немецкой культуры и популяризировать его среди народов мира». Общество, в которое в разное время входили Г. Кречмар, Й. Иоахим, Ф. Бузони, Г. Ма-

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Фойе Музыкально-педагогическсго института имени Кодая в Кечкемете

ГДР

Л. Гинзбург

Баховский фестиваль

Содержание