О состоянии русских народных оркестров

А. ДОРОЖКИН

Около семидесяти лет назад возник первый оркестр русских народных инструментов. Заслуга создания этого популярнейшего оркестра принадлежала группе музыкантов (Н. Привалов, Н. Фомин, В. Насонов и др.), возглавляемой талантливым дирижером и композитором В. В. Андреевым.

Собрав и тщательно изучив русские народные инструменты, они создали сначала «хор балалаечников», затем ввели домры, а позже гусли и ударные инструменты. Так было положено начало русскому народному оркестру.

За время своего развития русский народный оркестр вырос и обогатился. После 1917 года по его примеру были созданы многие национальные оркестры в союзных республиках; позднее подобные оркестры появились и в странах народной демократии.

В школах и домах пионеров, в студенческих общежитиях и красных уголках, в воинских частях и колхозах ведут большую музыкально-пропагандистскую работу тысячи русских народных оркестров. От небольших ансамблей — до крупных сводных коллективов, насчитывающих сотни участников; от исполнения простых народных песен — до постановки оперных и балетных отрывков. Таков диапазон деятельности народных оркестров. Многие из них стали составной частью ансамблей песни и танца. Выросли кадры квалифицированных дирижеров; на концертных эстрадах с успехом выступают солисты-балалаечники, домристы, гитаристы, баянисты, гусляры, аккордеонисты. Широко поставлена в учебных заведениях подготовка исполнителей и педагогов; издательствами выпускаются в свет ноты и учебные пособия для народных оркестров и отдельных инструментов.

Развиваясь и совершенствуясь, русские народные оркестры достигли большого разнообразия. Успешно выступают оркестры домровые, ансамбли баянистов и аккордеонистов, гусляров, рожечников, мандолинистов и гитаристов. В составе крупных профессиональных оркестров — наряду с домрами и балалайками — имеются многочисленные духовые инструменты, что значительно расширило выразительные возможности этих коллективов.

И все же надо признать, что русские народные оркестры могли бы играть более значительную роль в музыкальной жизни нашей страны. Органы Министерства культуры и творческие организации не уделяют этому жанру необходимого внимания.

Общеизвестно, какую огромную роль в деле воспитания детей имеет музыка. Огромно и желание детей научиться играть на каком-либо музыкальном инструменте. Но далеко не все школы имеют возможность приобрести даже скромный комплект оркестровых инструментов; нет еще в штатах школ постоянных преподавателей музыки. Отсутствие средств не позволяет мно-

гим домам пионеров, детским домам, школам-интернатам, школам ФЗО, ремесленным и техническим училищам иметь кружки народных инструментов. Мало внимания уделяет школьным оркестрам народных инструментов Академия педагогических наук. Выходящая в свет литература для народных инструментов не рассчитана на детские оркестры ни по содержанию, ни по составам, ни по доступности исполнения. Все еще не налажено производство народных инструментов, предназначенных специально для детских коллективов.

Профсоюзные организации в последние годы все чаще отказываются от создания народных оркестров, ссылаясь на их «непопулярность» в массах. Это ложное утверждение опровергается тем, что в ряде домов культуры и клубов Москвы, Ленинграда, Киева, Новосибирска, Николаева, Щербакова, Омска и других городов в течение многих лет работают сильные народные оркестры, успешно выступающие на всесоюзных смотрах художественной самодеятельности.

Не получают необходимой помощи многие сельские клубы. Отсутствие помещений и средств не позволяет широко развернуть деятельность колхозных оркестров.

Но там, где это дело поручается квалифицированным педагогам, преданным своему искусству, — оркестры народных инструментов стали одной из любимых форм художественной самодеятельности. Положительные результаты достигнуты, например, в Малоярославце (Московская область), в Покровском (Чкаловская область), в Петелино (Рязанская обл.), а также в ряде районов Кировской, Горьковской, Свердловской и других областей. Настала пора приступить к массовому созданию в деревне государственных домов социалистической культуры. Это позволило бы шире развернуть музыкальную самодеятельность.

Очень много недостатков в системе производства музыкальных инструментов. Щипковые инструменты фабрики имени А. Луначарского не удовлетворяют ни конструктивно, ни качественно; инструменты неудобны, отделка их груба, неэстетична. Снизила качество продукции московская фабрика (в Черкизове): выпускаемые ею инструменты страдают плохой механикой, деки корпуса быстро дают трещины; большинство инструментов обладает слабыми акустическими качествами, глухим, «жестким» тембром. Изготовляемые домры, балалайки, мандолины, гитары выпускаются в продажу без чехлов и футляров, струны к ним — низкого качества и поэтому не держат строя. Предприятия местной промышленности не желают осваивать выпуск гуслей, ударных инструментов (бубны, литавры и т. п.); не изготовляются также пюпитры, нотные папки и другой необходимый инвентарь для народных оркестров. В комплекты народных оркестров, выпускаемые предприятиями местной промышленности, почему-то не входят баяны и ударные инструменты. По старинке наши фабрики выпускают очень непривлекательные на вид баяны в виде черных коробок с металлическими, блестящими уголками. Механизмы быстро выходят, из строя. Не отличаются высоким качеством к аккордеоны, которые значительно уступают инструментам иностранных фирм.

Есть серьезные неполадки и в подготовке кадров для русских народных оркестров. Профиль специалистов, выпускаемых средними и высшими учебными заведениями, поныне неясен: кто они — педагоги или исполнители? Даже Московское музыкальное училище имени Октябрьской революции до сих пор работает без учебных программ. Выпускники этих учебных заведений не владеют методами обучения игре на оркестровых инструментах, имеют самое смутное представление о системе воспитательной работы в самодеятельных оркестрах народных инструментов.

Наши издательства не обеспечивают учащихся школами для оркестро-

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

О состоянии русских народных оркестров

А. ДОРОЖКИН

Содержание