Нотный пример 1

Великая Октябрьская социалистическая революция открыла новую эпоху развития социалистической по содержанию и национальной по форме культуры, в том числе музыкальной, всех народов СССР. Среди них и башкирский народ, создавший впервые в своей истории профессиональное музыкальное искусство. За годы Советской власти выросли башкирские национальные композиторы и исполнители-профессионалы, созданы национальные оперы, балеты, симфоническая и камерная музыка, массовые песни.

Народное устное музыкальное искусство, которое до революции одно только и представляло башкирскую музыкальную культуру, ныне получило новые, исключительно благоприятные условия для своего развития. Созданы и создаются новые народные советские песни о Ленине и Сталине, об Октябрьской революции, колхозах и заводах, о счастливой и радостной жизни.

Новые идеи и образы послеоктябрьских узун-кюй и такмаков нашли выражение также и в своеобразном песенном жанре совет-йыра, охватывающем массовые маршевые и лирические песни, как создаваемые советскими башкирскими композиторами, так и народные. Наступил новый исторический этап развития башкирской народной музыки. Народная и профессиональная музыка развиваются во взаимодействии, творчески обогащая друг друга.

Советские композиторы Башкирии должны гораздо серьезнее и глубже изучать свое родное народное искусство, как классическое, так и современное. Задача заключается не только и не столько в том, чтобы дать разнообразные, высокохудожественные обработки народных песен (в этой области, кстати сказать, сделано очень мало), сколько в том, чтобы овладеть музыкально-интонационным стилем народной песни и создавать на этой основе произведения всех жанров, обогащающие, двигающие вперед советскую башкирскую профессиональную и народную музыку.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ЖИЗНЬ

Музыкальная шкатулка

О. ОЧАКОВСКАЯ

Задачи музыкального радиовещания для детей исходят из общих принципов всестороннего коммунистического воспитания. Музыкальные передачи ставят своей основной задачей воспитание в детях чувства патриотизма, любви к Родине, гордости за свою замечательную страну, понимания великого значения русской музыки в истории мировой культуры.

Каждый жанр музыки находит в детском музыкальном радиовещании свои формы воплощения. Оперная музыка дается в спектаклях «Детского оперного радиотеатра», куда включены монтажи опер великих русских композиторов, сопровождающиеся чтением отрывков литературных первоисточников, положенных в основу данной оперы. В репертуар этого своеобразного театра входят также и оперы для маленьких. В симфонических концертах, звучащих в воскресные дни, исполняются доступные детям симфонические произведения русской и западной классики, советских композиторов.

Формы детского музыкального радиовещания весьма многообразны. Здесь «Детский музыкальный радиожурнал», в котором принимают участие крупнейшие музыканты страны; «Песня Родины моей» — передача, в которой детям демонстрируется музыка народов СССР; «Музыкальная шкатулка» и «Музыкальный альбом» — передачи по заявкам детей различного возраста; разучивание песен для школьников и дошкольников; авторские концерты, где композиторы рассказывают слушателям о своем творчестве, о своих новых произведениях; радиокомпозиции, посвященные борьбе за мир, борьбе за свободу, песням стран народной демократии, и много другого.

Интересно проследить изменение характера требований детей за последний период. Еще несколько лет тому назад редакция музыкального вещания для детей Всесоюзного Комитета радиоинформации получала по два-три десятка писем в месяц. Сейчас мы получаем в день по 200–300, а то и больше писем.

Они чрезвычайно интересны и содержательны. Передача «Детский музыкальный радиожурнал», созданная летом 1945 года, вызвала сначала небольшой, но чрезвычайно интересный по содержанию приток писем. С каждым номером количество писем увеличивалось. Во многих этих письмах содержались просьбы исполнить то или иное любимое произведение, рассказать о жизни и творчестве композиторов, о музыкальных жанрах. Этот все увеличивавшийся поток требований подсказал редакции создание специальной передачи, в которой исполнялись бы произведения по заявкам детей.

Так появилась «Музыкальная шкатулка» — передача, которая пользуется огромной популярностью у юных слушателей. Дети очень любят эту передачу. Они ласково называют ее «дорогая шкатулочка», «хрустальная шкатулочка», рисуют в своих письмах картинки, посвящают ей стихи.

Вот одно из характерных писем:

«Дорогая шкатулка! Мы раньше не любили музыку. Теперь же мы не можем дождаться музыкальных передач. Ты научила нас любить музыку и немного ее понимать...»

Перечислить здесь все просьбы детей невозможно. Как-то наша редакция пыталась составить список произведений, упоминаемых в письмах детей. Оказалось, что в этот список входят сотни произведений классической русской и западной музыки, произведения советских композиторов, народные песни и т. д.

Особенно ярко выражена в письмах детей любовь к русской музыке.

«Я очень люблю музыку, но никакая музыка не волнует меня так глубоко, как наша — русская. Очень часто, когда прослушаешь какое-нибудь музыкальное произведение, чувствуешь, как изменяется настроение», — пишет Толя Мельников из Смоленска.

О большой любви к русской музыке пишут ученицы Уразовской средней школы:

«Мы увлекаемся произведениями великих композиторов: Глинки, Чайковского, Мусоргского. Их произведения помогают нам лучше понимать жизнь. И как сильно, воодушевляюще может действовать музыка на человека! Хочется сделать что-то полезное, хоть маленькую частицу того большого, что создает наш великий русский народ».

Наибольшей любовью среди детей пользуется музыка Чайковского и Глинки.

Под влиянием прослушанной музыки дети начинают серьезнее, требовательнее относиться к себе, к окружающим. Их вкус заметно развивается.

«Раньше мы не понимали серьезной музыки. Нам больше нравилась легкая музыка. Теперь же мы полюбили камерную, симфоническую и оперную музыку. Полюбили всю глубину ее, всю пре-

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Нотный пример 1

МУЗЫКАЛЬНАЯ ЖИЗНЬ

Музыкальная шкатулка

О. ОЧАКОВСКАЯ

Содержание