как можно больше студентов педагогических институтов и училищ. Вместе с тем необходимо развернуть подготовку учителей школьного пения в музыкальных училищах, восстановив существовавшие ранее в них музыкально-педагогические отделения.

Одним из важнейших недостатков системы нашего музыкального образования явилась его оторванность от насущных жизненных потребностей. Она выразилась в том, что подготовка кадров велась без учета реальной потребности в них. Яркий пример — недостаточное внимание к подготовке кадров руководителей хоровой самодеятельности и учителей пения для средних школ, о чем мы уже упоминали. Так же неудовлетворительно обстоит дело с подготовкой педагогов и исполнителей на народных инструментах, оперных и симфонических дирижеров. Ни по количеству, ни по качеству выпускаемые кадры не могут удовлетворить всё возрастающую потребность в них. Постановление обязывает обеспечить подготовку музыкантов всех специальностей, в которых нуждаются наши культурные учреждения. Реальная действительность должна определить нормы приема на все факультеты и отделения. Лишь при этом условии музыкальные учебные заведения справятся с возложенными на них задачами: дать стране достаточное количество необходимых специалистов.

Постановление Совета Министров намечает огромную программу работы, охватывающую все важнейшие вопросы музыкального образования: создание новых программ и учебников, повышение квалификации профессорско-преподавательского состава, привлечение в стены учебных заведений большего количества талантливой молодежи, наконец, расширение круга подготавливаемых специалистов и сближение музыкального образования с запросами жизненной действительности. Выполнение намеченной программы должно привести к новому подъему нашей музыкальной культуры, к еще большему ее распространению среди широких народных масс. Нет никакого сомнения в том, что, работая над реализацией постановления Совета Министров, коллектив музыкальных педагогов вырастет идейно-политически и профессионально и еще сильнее ощутит свою кровную связь со всем советским народом.

Работа предстоит огромная, требующая полного напряжения всех творческих сил. Но у коллектива советских музыкальных педагогов есть все данные для того, чтобы справиться с трудностями. Они вооружены учением Маркса — Энгельса — Ленина — Сталина, вооружены партийными решениями по идеологическим вопросам, им обеспечена поддержка всего нашего народа, Советского правительства и лично товарища Сталина, неустанно заботящегося о процветании советской культуры и искусства.

На новом пути

Директор Московской консерватории А. Свешников, по просьбе редакции журнала «Советская музыка», поделился с нашими читателями мыслями о начинающемся учебном годе.

— В новом учебном году, — сказал А. В. Свешников, — коллективу консерватории предстоит огромная работа. Мы обязаны обеспечить выполнение исторических решений партии и правительства. А это означает решительную перестройку системы консерваторского образования и полное искоренение всех формалистических пережитков. До сих пор перестройка консерватории протекала слишком медленно, и результаты мало ощутимы.

Одним из самых серьезных недостатков работы консерватории в прошлом являлись оторванность от жизни, отставание от возросших культурных запросов народа. В консерватории царила «академическая» бесстрастность, ее коллектив жил замкнуто, почти не соприкасаясь с широкими кругами нашей общественности. Студенческая молодежь не воспитывалась в духе понимания реальных задач передового советского искусства и подчас имела самые смутные представления о своей будущей деятельности.

За примерами ходить не далеко. Спросите студентов композиторского факультета, что они намерены делать по окончании консерватории. И очень часто вы услышите ответ: «Пойдем в Союз композиторов». Молодежь не понимает, что она должна завоевать право вступления в союз плодотворным творческим трудом, что именно этот труд и является ее главной жизненной целью. Невольно вспоминаются, как многие выдающиеся русские композиторы прошлого отправлялись по окончании курса на периферию и становились там активными музыкально-общественными деятелями. На этой работе они творчески созревали, накапливали запас жизненных впечатлений, без которого немыслим настоящий художник. В наше время возможности приложения своих сил и знаний возросли неизмеримо. Жизнь выдвигает множество интенсивных форм творческой работы, потребность в талантливых мастерах повсюду огромна. А наша композиторская молодежь далека от мысли о работе на периферии, далека и от жизненных запросов.

Разве не показателен тот факт, что за многие годы из стен консерватории не вышло ни одной песни, получившей хоть сколько-нибудь широкое признание среди молодежи? А ведь кому же, как не консерваторской композиторской молодежи, стремиться к созданию ярких и жизнерадостных комсомольских песен? Однако до сих пор такого стремления не наблюдалось. Студенты-композиторы не уделяли должного внимания песне и другим демократическим жанрам.

С первых же дней обучения в консерватории в молодых студентах надо воспитывать отчетливое сознание их будущих творческих задач. С первых дней их творческая работа должна быть направлена на конкретные цели, прочно связана с жизненными запросами. Выпускные экзамены композиторов надо проводить не в кабинете директора, как это практиковалось до сих пор, а в Малом зале, в присутствии представителей широкой

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

На новом пути

Содержание