Выпуск № 7 (118) | 1948 - страница 7

работе музыкально-учебных заведений. Их неотложная обязанность — перестроить свою деятельность, приблизить ее к жизни, активно бороться за выполнение постановления об улучшении подготовки музыкальных кадров.

Коренного улучшения требует и работа аспирантуры. В частности, постановление обязывает организовать «в ведущих высших учебных заведениях искусств специальные аспирантские группы для подготовки преподавателей марксистско-ленинской эстетики».

Особенное важное значение имеет решение об организации при Московской государственной консерватории национального отделения аспирантуры для подготовки научно-педагогических кадров консерваторий союзных республик. Каждому памятны декады искусства братских республик, превращавшиеся во всенародные праздники, наглядно показавшие величину достижений музыкального искусства. С тех пор наши республики шагнули далеко вперед; возросшие культурные потребности народа требуют несравненно более высокого качества работы музыкально-учебных заведений. Однако музыкально-учебные заведения до сих пор не укомплектованы достаточным количеством кадров, и самые возможности подготовки их на местах подчас отсутствуют. Дело чести крупнейшей советской консерватории помочь национальным республикам и подготовить для них педагогические кадры самой высокой квалификации. Мы должны добиться, чтобы во всех наших учебных заведениях работали высокообразованные советские специалисты, способные полностью выполнить исторические решения партии и правительства.

Большое место занимают в постановлении вопросы вокального образования. Именно в этой области, так же как и в воспитании молодых композиторов, дело обстояло особенно неудовлетворительно. «Прием на вокальные факультеты консерваторий проводился без серьезного отбора, — говорится в постановлении, — Вокальные факультеты консерваторий и вокальные отделения музыкальных училищ укомплектованы в значительной части малоквалифицированными преподавателями, не имеющими теоретической подготовки и опыта творческой и педагогической работы; крупные мастера вокального искусства к педагогической работе в консерваториях не привлечены».

Каждому, знакомому с практикой наших музыкально-учебных заведений, известно, к чему приводили снижение требований к поступающим и недостаточная опытность многих педагогов, — эти два крупнейших недостатка системы вокального образования. Отныне в число студентов будут приниматься лишь молодые люди с хорошими голосами и достаточной музыкально-теоретической подготовкой. Для выполнения этого требования все музыкально-учебные заведения должны решительно отказаться от практики прежних лет, когда прием всецело зависел от самотека. Представители вокальных факультетов и отделений обязаны проводить предварительный отбор кандидатов в коллективах художественной самодеятельности, неутомимо отыскивать Талантливую певческую молодежь и вовлекать ее в свои учебные заведения. Только так можно преодолеть нелепый в наших условиях «певческий кризис».

При Московской, Ленинградской, Киевской, Свердловской, Саратовской консерваториях и Музыкально-педагогическом институте им. Гнесиных в Москве открываются вечерние вокальные факультеты, где обучение будет производиться без отрыва от производства. Это еще больше поможет выявить талантливых людей, поможет им найти путь к овладению профессиональным мастерством.

Постановление ставит вопрос и об обновлении вокально-педагогических кадров. Нельзя мириться с тем, что у нас почти не используются в качестве педагогов крупнейшие мастера-вокалисты. Кому же, как не им, передавать свой опыт молодежи? Одновременно ставится вопрос и о повышении квалификации всех преподавательских кадров. С этой целью будет проведена переаттестация учителей пения, этому должно содействовать и улучшение научно-методической работы. Очистив педагогические кадры, пополнив их мастерами, повысив экзаменационные требования и усилив работу по выявлению молодых дарований, мы решительно улучшим постановку вокального образования и дадим стране полноценные певческие кадры.

Подъем вокального образования неразрывно связан с повышением уровня массовой музыкальной культуры, в частности, с подъемом массового хорового движения и улучшением преподавания пения в общеобразовательных школах. И об этом говорится в постановлении.

В консерваториях и хоровых училищах должны быть организованы студенческие хоры. Трудно переоценить их роль в воспитании студентов всех специальностей: они помогут развитию слуха и навыков ансамблевого исполнения, они приобщат студентов к наиболее демократическим формам музыкального искусства. Вместе с тем они окажут влияние на развитие самодеятельного музыкального искусства.

Увеличение сети самодеятельных хоров требует большого количества опытных руководителей. До сих пор консерватории и музыкальные училища готовили их в совершенно недостаточном количестве. Существенную помощь им должны оказать открывающиеся при 11 музыкальных школах-десятилетках хоровые отделения, с общим контингентом в 270 человек. Напомним, кстати, что постановление предусматривает расширение существующей сети музыкальных школ-десятилеток: новые учебные заведения этого типа открываются в Казани, Саратове, Новосибирске.

Большая ответственность возлагается на Министерство народного образования: оно обязано улучшить постановку преподавания пения в общеобразовательных школах и озаботиться подготовкой необходимых для этого кадров. Во всех учительских институтах и педагогических училищах вводятся факультативные курсы сольного и хорового пения. Эти курсы призваны повысить уровень музыкальной культуры массы учительства, вооружить его элементарными навыками работы со школьными хорами. Народному учителю часто приходится работать в таких местностях, где нет специалистов-музыкантов. Ему приходится быть первоначальным воспитателем детских музыкальных вкусов. Следует лишь пожелать, чтобы курсы сольного и хорового пения охватили

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание