Необходимо позаботился о драгоценном фонде клавишных инструментов, принадлежащих музыкальным школам. Во многих школах рояли и пианино разбиты, а квалифицированных настройщиков нет. Нужно, чтобы Министерство культуры позаботилось о кадрах настройщиков и направляло их на места по требованию школ. Средства для этой цели у школ имеются.

От решения этих и других вопросов во многом зависит успех учебно-воспитательной работы в детских музыкальных школах.

П. Бабенко

Директор музыкальной
школы

г. Каховка

За правильный метод обучения

В 1941 году при Кироваканской музыкальной школе имени А. И. Микояна был открыт общеобразовательный сектор.

Тринадцатилетний опыт работы подтвердил целесообразность обучения детей музыке и общеобразовательным дисциплинам в одной школе. Прежде всего, это дает возможность построить учебное расписание так, чтобы занятия шли успешно и в том и в другом секторе, а также избежать излишнего переутомления детей. Благодаря правильной системе обучения в нашей школе отсев учащихся за последние годы был весьма незначителен.

Следовало бы подумать об использовании такого метода обучения и в других музыкальных школах.

Э. Кзартмян

Директор Кироваканской
музыкальной школы
имени А. И. Микояна

г. Кировакан

Всесоюзное совещание по вокальному образованию

М. ЛЬВОВ

В Ленинграде состоялось Всесоюзное совещание по вопросам вокального образования (25 января — 4 февраля). В совещании приняли участие руководители и педагоги консерваторий и музыкальных училищ. С докладом «О состоянии вокального образования» выступил директор Московской консерватории проф. А. Свешников.

Деловое обсуждение этих вопросов, выступления студентов и отчетные концерты консерваторий и музыкальных училищ, сопровождавшиеся методическими докладами педагогов, — все это помогло реально оценить существующую вокально-педагогическую практику.

Среди выступивших в дни совещания студентов-вокалистов есть молодые певцы, обладающие отличными вокально-исполнительскими данными. Из москвичей наилучшее впечатление произвели баритоны О. Далецкий и Е. Кибкало (Московская консерватория, класс В. Политковского), двое воспитанников института имени Гнесиных — баритон В. Отделенов (класс А. Штейн) и сопрано Л. Исаева (класс В. Люце), а также меццо-сопрано И. Голодяевская (училище при консерватории, класс Ф. Петровой). Киевская консерватория показала двух отличных баритонов — В. Лутченко (класс И. Паторжинского) и М. Шевченко (класс Д. Евтушенко), Харьковская — баритона Л. Морозова (класс П. Голубева). Хорошо проявили себя тенор А. Пюви из Таллина (класс А. Ардера), сопрано Т. Сорокина из Ленинграда (класс М. Лейбович), сопрано Э. Звиргздиня из Риги (класс В. Крампе), бас Т. Мушкудиани из Тбилиси (класс В. Кашакашвили) . Большой интерес вызвали выступления талантливых представителей национальных республик — студентов Л. Линховойн из Бурято-Монгольской Республики (Ленинградская консерватория, класс преп. И. Плешакова) и Г. Тулегеневой из Казахстана (Алма-Атинская консерватория, класс преп. Н. Самышиной).

В то же время выступления многих студентов на совещании показали, что наши консерватории еще плохо воспитывают молодых певцов и певиц, слабо борются с такими серьезными дефектами пения, как форсировка звука (нередко граничащая с криком), нечистое интонирование, неустойчивость дыхания, зажатость звука и т. д. Даже у лучших студентов пока что недостаточны навыки кантиленного пения. Внимание молодых певцов сосредоточено прежде всего на вокально-технических, а не на художественных задачах. Поэтому пение их мало осмысленно, однообразно по тембру и динамике.

На совещании критиковались и многие другие серьезнейшие недостатки в воспитании молодых вокалистов. Преждевременное обращение к трудным произведениям, непосильным для начинающих певцов, приносит большой вред. К сожалению, сами педагоги часто попустительствуют этим ошибкам. Глубоко порочен метод навязывания молодому певцу театрально наигранных «страстей»; это лишает исполнение студентов простоты, выразительности, придает их пению ложный пафос.

Наряду с этим совещание отметило недопустимо низкий уровень музыкальной подготовки студентов-вокалистов, поступающих в консерватории. Учебные заведения нередко принимают на вокальные факультеты студентов с посредственными голоса-

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

П. Бабенко

За правильный метод обучения

Э. Кзартмян

Всесоюзное совещание по вокальному образованию

М. ЛЬВОВ

Содержание