Выпуск № 1 (86) | 1941 - страница 41

Участник районной олимпиады т. Коваль (Молдавская ССР)

лет беспрерывно работает Илья Иванович Иванов. За 35 лет работы на этом поприще тов. Иванов организовал в селах Цивильского района десятки хоровых коллективов, записал свыше 100 народных песен.

Успешно работает в течение 15 лет в г. Калинине квалифицированный руководитель домрово-балалаечных оркестров Александр Александрович Боярский. Эти примеры можно было бы продолжить.

Но наряду с такими выдающимися руководителями, у нас нередки случаи, когда культурный уровень руководителя оказывается ниже уровня кружковцев. Те же причины распыленности руководства, о которых говорилось выше, вели к отсутствию серьезной политико-воспитательной работы среди руководящих кадров наших клубов. Привлекаемый со стороны платный руководитель, — поскольку он совмещал свою работу в данном предприятии с работой в ряде других клубов,— не был связан непосредственно с данным заводом, с данной фабрикой, и выпадал из орбиты влияния их общественных организаций ¹. Такие руководители не знали людей завода, крайне неохотно шли для вербовки новых кружковцев в цехи, где их также не знали, довольствуясь, зачастую, небольшой группой в 15 — 20 человек. Такого кружковода нисколько не волновало то, что собственно рабочих в его кружке единицы, что основной контингент кружка — служащие главной конторы или аппарата клуба. Масса оказывалась вне влияния активной воспитательной работы клуба.

Ведущей фигурой в нашей самодеятельности сейчас становится руководитель-общественник, совмещающий свою работу на производстве с работой по руководству кружком. На первых порах работа кружковода-общественника должна направляться профессионалом-руководителем, — в тех клубах, где на штатной работе оставлены наиболее квалифицированные руководители, — или консультантами-методистами Домов народного творчества.

С помощью таких консультантов, Дома народного творчества должны организовать курсы-семинары (по воскресным дням) для кружководов-общественников. Больше того, при каждом Доме народного творчества, в каждом районном центре должен быть организован под руководством специалистов-методистов показательный межсоюзный хор, показательный оркестр, в состав которых должна войти самодеятельность, наиболее подвинутая, из разных клубов данного города.

Решающее значение в деле помощи кружководам-общественникам может иметь действующая сейчас система заочного музыкального обучения, создан-

_________

¹ Но наибольший вред самодеятельности принесла та часть платных руководителей (к сожалению, довольно значительная), которая вообще не имела настоящих музыкальных знаний, а в совершенстве владела лишь искусством «втирания очков». Пользуясь доверчивостью и некомпетентностью в области искусства председателей правления клубов, к руководству кружками проникали совершенно случайные люди, не только музыкально, но и вообще малограмотные.

ная при участии автора настоящих строк, в 1936 г., Всесоюзным домом народного творчества им. Крупской. Курсы заочного музыкального обучения в настоящий момент имеют в своем педагогическом составе профессоров и доцентов Московской государственной консерватории и обеспечивают прохождение в течение первого года курса музыкальной грамоты и в течение второго года курса гармонии. В ближайшее время в преподавание будут введены беседы по истории музыки, методика работы с самодеятельными коллективами (хор, оркестр народных инструментов, духовой оркестр), а также техника игры на народных музыкальных инструментах и фортепиано. Для последнего раздела преподаватель И. С. Рабинович сейчас подготавливает запись на граммофонные пластинки ряда методических уроков. Насколько существование заочного обучения себя оправдало, можно видеть из писем заочников:

«... Я был мобилизован на фронт, где находился с 17 сентября 1939 г. За время пребывания в Западной Белоруссии я сумел практически применить добытые опытом и подкрепленные Вашими уроками знания, организовать духовой оркестр из местных жителей. Разучил с ними «Интернационал», песни советских композиторов и несколько маршей»... (Из письма заочника-красноармейца тов. П. Береславцева — БССР).

Не лишен интереса приказ по неполной средней школе, где использовала свои знания заочница т. Баруздина:

«Приказ № 9 по Варениковской неполной средней школе № 64, Краснодарского края.

В молодой Варениковской неполной средней школе прозвучала музыка молодого струнного кружка учащихся этой же школы. Создателем этого кружка является учительница Л. Н. Баруздина. Кружок еще молод, но заявить о своем существовании он уже имеет право. Работа в кружке ведется систематически и методически правильно. Рассматривая струнный кружок, как один из сильных и положительных фактов в деле обучения и воспитания учащихся, дирекция школы выносит т. Баруздиной Л. Н. глубокую благодарность.

Директор школы (Машкова)
19.I.1940 г.»

Перед руководителями самодеятельности стоят сложные творческие вопросы. Коснемся основных из них. Успешное развитие профессионального музыкального искусства, в целом, связано с успешной работой музыкальной самодеятельности; последняя как бы конденсирует в себе потенциальные возможности профессионального искусства, и между ними постоянно существует взаимосвязь. Но нигде это взаимодействие не сказывается так сильно, как в области хоровой культуры; часто бывает, что хоровое исполнение у самодеятельности эмоциональнее и непосредственнее профессионального.

Мы не можем признать состояние хоровой культуры в стране в настоящий момент удовлетворительным. У нас мало хоров a capella, уровень их недостаточно высок и, главное, не заметны в последние годы какие-либо достижения в этой области. Пренебрежение хоровой культурой сказалось и в снижении уровня вокала в целом, чему свидетельство —

Выступление колхозного хора народной песни (Воронежская обл.)

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Участник районной олимпиады т. Коваль (Молдавская ССР)

Выступление колхозного хора народной песни (Воронежская обл.)

Содержание