Выпуск № 8 (37) | 1936 - страница 29

зендорф успешно руководит музыкальной работой в школах; в работе с детскими хорами показала прекрасные организаторские и дирижерские данные. Все окончившие (всего 7 человек) обнаружили достаточно высокий общий культурный уровень, значительную музыкальную зрелость и исполнительские навыки.

Общее количество студентов техникума — 106; по отделам они распределяются следующим образом: оркестровый — 40 человек, из них 15 скрипачей и альтистов, 6 виолончелистов, 2 контрабасиста; остальные обучаются на деревянных и медных духовых инструментах. Больной для периферии вопрос о педагогических кадрах по дефицитным оркестровым инструментам для Энгельсского музтехникума разрешился просто: педагогами работают артисты государственной Филармонии Немреспублики. Тем досаднее, что отделение не полностью обеспечено оркестровыми инструментами — нет валторн, нет литавр; качество имеющихся инструментов очень скверное. Данные по другим отделам: фортепианный — 7 человек, вокальный — 10, народных инструментов — 12, инструкторско-хоровой — 5 (цифра явно недостаточная, принимая во внимание исключительно большую потребность в хоровиках), музвос — 32.

За исключением отделения музвоса педагогическими кадрами техникум обеспечен. Остро ощущается потребность в высококвалифицированном работнике по историко-теоретическим дисциплинам. Вообще состояние музыкально-исторической работы в г. Энгельсе очень печально; его как нельзя лучше характеризуют музыкальные плакаты, вывешенные в зале кружковых занятий Республиканского Дома художественного воспитания детей. Характеристики композиторов (представляющие собой выписки из ученических записей-конспектов по истории музыки) так выглядят на этих плакатах:

«Чайковский П. И. Является певцом умирающего класса дворянства (!? С. М.). Минор (?!) является преобладающим в его творчестве».

«Мусоргский. ...Сольные произведения Мусоргского отражают характер его творчества в части (!?) реализма и народничества».

«Шуман Роберт. Дал развитие сложной песенной формы. Лирик, но есть порывы борьбы (!?). Родился в Цвикау (Германия), сын книготорговца. Сошел с ума, бросился в Рейн, 2 года в лечебнице, в 1856 г. умер».

«Шопен. Написал фортепианные произведения: прелюдии, ноктюрны, вальсы, мазурки... Пикантный (!?) ритм, салонность, изящество, яркие модуляции, гармония».

Комментарии к подобным характеристикам, как говорится, излишни. Едва ли надо также доказывать, что причастность к данным характеристикам лица, ведущего курс истории музыки, в сущности, весьма и весьма относительна. Вместе с зав. учебной частью музтехникума т. Булдыченко приходится вновь констатировать, что до сих пор нет еще удовлетворительных учебников по истории музыки.

Больное место в работе техникума — отсутствие музыкально-теоретических учебников на немецком языке. Для большинства учащихся — немцев — это обстоятельство является весьма существенным препятствием, тормозящим усвоение теоретических предметов.

До образования Республиканского управления по делам искусств техникум руководствовался наркомпросовской целевой установкой на музвосников. Тенденции Наркомпроса порой шли даже далее paп-

мовских установок. Так, по одному из «проектов» Наркомпрос намеревался сократить все отделения, кроме отделения музвоса. Отголоском «проекта» явилась ликвидация двух отделов: теоретического и инструкторского по духовым инструментам. Надо, однако, сказать, что и руководство техникума, делая акцент на оркестрантов, обратило явно недостаточное внимание на отделение музвоса, что сказалось в частности на укомплектовании данного отдела студентами с пониженным музыкальным уровнем.

Техникум упорно и настойчиво бьется за воплощение в жизнь хорошей и увлекательной идеи создания симфонического оркестра из своих — местных — кадров, на базе существующего оркестрового класса. К сожалению, ненормальные взаимоотношения с Филармонией до последнего времени не давали возможности рационально организовать производственную практику студентов-оркестрантов. Имеется вредная и опасная тенденция у еще неокрепших в музыкально-техническом отношении студентов прекратить учебу после зачисления их в симфонический оркестр Немфилармонии.

Как положительный момент следует отметить связь техникума с музыкальной самодеятельностью. Производственная практика студентов не-исполнителей осуществляется преимущественно в клубах, а также в Доме художественного воспитания детей и в работе с музыкальными кружками при школах. Заслуга руководства техникума в том, что ему удалось удачными методами вербовки добиться высокого процента студентов с периферии (в предстоящем осенью этого года наборе 30 из 40 вакантных мест предназначаются для периферии). Иначе обстоит дело с подготовительной базой техникума: все 100 учащихся музыкальной школы при техникуме — из Энгельса. Причина этого — отсутствие специально детского общежития для учащихся, приезжающих из кантонов, отсутствие школьных стипендий.

Имеется настоятельная потребность в организации филиалов музыкальной школы в кантонных центрах: Бальцере, Красном Куте, Палласовке, Зельмане. Существующая в Марксштадте музыкальная школа с классами ф-п. и скрипки нуждается в пополнении свежими педагогическими силами. В свете растущих культурных потребностей трудящихся Немреспублики вопрос о подготовке музыкальных кадров приобретает все большую остроту. Перед музтехникумом стоит трудная задача — дать Республике в ближайшее время свои музыкальные кадры высокой квалификации и в достаточном количестве.

Немецкая государственная Филармония организована 1 января 1934 г. постановлением Совета народных комиссаров Республики немцев Поволжья. Создание в маленькой республике крупной культурно-художественной единицы является ярким показателем, знаменующим огромный культурный рост Немреспублики. В распоряжении Филармонии имеется республиканский симфонический оркестр, «созданный в результате мощного стремления к культуре и искусству рабочих и колхозников». За два с половиной года работы оркестр под художественным руководством молодого дирижера А. И. Климова достиг значительных успехов и приобрел большую популярность. Симфоническая музыка в Немреспублике становится действительно достоянием широких трудящихся масс. В Энгельсе и в кантонных центрах работа

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание