Япония

Маленькие ученики профессора Судзуки

Еще тридцать лет назад преподаватель музыки Шимици Судзуки заметил, что маленькие дети воспринимают музыку так же легко, как свой родной язык. Именно на этом свойстве малолетних детей он и базировался, когда организовывал свой первый «Институт по воспитанию талантов» в небольшом городке Матсумото. Сейчас в Японии сто пятьдесят таких заведений, в которых учатся пять тысяч детей, а число воспитанников Судзуки достигло шестнадцати тысяч, причем многие из них стали известными солистами.

Однако воспитание солистов — отнюдь не основная цель школ системы Судзуки. Он считает, что самое главное — дать с раннего детства музыкальное образование, чтобы человек был на всю жизнь «посвящен» в радость не только исполнительства, но и слушания музыки. Основная музыкальная дисциплина институтов Судзуки — игра на скрипке. Он сам выступает с огромными скрипичными оркестрами своих трех- четырех- и пятилетних учеников. Играют они настолько хорошо, что Пабло Казальс, присутствовавший на одном из таких концертов, в которых участвовало до полутора тысяч детей, выбежал на эстраду и в восторге стал целовать и обнимать маленьких исполнителей, прекрасно сыгравших программу из произведений Баха, Вивальди, Генделя и Паганини.

Судзуки поделился еще одной любопытной деталью своей педагогической работы с малышами: их не следует, по его мнению, обременять длительными и частыми занятиями. Для самых маленьких достаточно двух получасовых уроков в неделю. Не следует также затруднять их техническими выражениями, говорит Судзуки. Понятие «форте» и «пиано» он объясняет им так: вместо «форте» — слон. Дети прекрасно понимают: значит, тяжелое, сильное, громкое звучание. Вместо «пиано» детям говорят: «мышь». Каждому ясно — надо играть тихо, почти неслышно, как будто пробежала мышка, и т. д. и т. п.

«Каждый ребенок, — говорит Судзуки, — может и должен учиться музыке. Необходимо только достаточно рано начинать».

Материалы подготовили
Л. Баранова, В. Зак, Н. Кравец, М. Подберезский

Из иностранного юмора

«Ты слышишь эти звуки?
Мальчик, наверное, будет виртуозом»

Без слов...

О. ЛЫСЕНКО

Г. БЛАГОДАТОВ

Е. БРОНФИН

БИБЛИОГРАФИЯ

О. Лысенко

Новое о композиторе-демократе

Творческой деятельности Н. Лысенко посвящено, особенно в послевоенные годы, немало научных исследований, журнальных и газетных статей. И все же оно далеко еще не оценено по заслугам. Поэтому надо с удовлетворением отметить появление работы Т. Булат, основанной на новых документальных данных. Как известно, до недавнего времени Лысенко рассматривали как преимущественно композитора-лирика. Это неверное мнение ныне очень убедительно опровергнуто Булат. Тезис о последовательном обращении нашего классика к героико-патриотическим темам и образам на протяжении всего его творческого пути подкрепляется многочисленными примерами и в том числе из произведений, которые остались в рукописи и эскизах.

Впервые глубокое изучение документальных материалов, хранящихся не только в архивах Киева, но и Львова, Москвы, Ленинграда, дало возможность показать и доказать, что эволюция Лысенко как убежденного художника-демократа шла по линии неуклонного возрастания в его искусстве революционно-демократической тематики. Тесно связывая прогрессивную музыкально-общественную роль художника с его творческими устремлениями, Булат подтверждает свои положения ссылками на рукописные воспоминания современников, на выявленные ею важные документы о полицейских наблюдениях за композитором, о специальных запретах печатать и исполнять его произведения и т. д.

Четкой представляется конструкция книги, состоящей из следующих разделов: Вступление. I. Художник-гражданин. 2. Героическая народная песня в обработках Н. В. Лысенко. 3. Героико-патриотическая линия в вокальных и инструментальных произведениях. 4. Народная музыкальная драма «Тарас Бульба». 5. Н. В. Лысенко и революция 1905 года.

Кратко останавливаясь в первом разделе на формировании мировоззрения композитора, Булат подчеркивает, что оно проходило под влиянием идей просветительства шестидесятых годов, русских и украинских революционных демократов.

Советские исследователи жизни и творчества Лысенко, говоря о становлении общественно-эстетических взглядов композитора, отмечали в этой связи

_________

¹ Т. П. Булат. Героїко-патрїотична тема в творчості М. В. Лисенка. Київ, «Наукова думка», 1965, 151 стр., тираж 1200 экз.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка