к экранам тысяч телевизоров.

Идея ежегодных детских музыкальных праздников родилась в кругах музыкальной общественности Москвы еще осенью прошлого года. Ее выдвинули педагоги-музыканты и композиторы, объединенные в музыкально-педагогической секции Центрального дома работников искусств. Предложение подхватили Московский городской комитет комсомола, столичная пионерская организация, Союз композиторов. «Музыкальная весна» началась еще в ту пору, когда улицы столицы были в зимнем наряде. В общеобразовательных и музыкальных школах, в домах пионеров, рабочих клубах ребята готовились к своему первому музыкальному празднику. Репетировали новые программы, сочиняли стихи и песни, посвященные «Музыкальной весне». В школах создавались новые хоры и оркестры (их появилось в дни «Весны» более 50), клубы юных любителей музыки, открывались музыкальные лектории для детей, устраивались экскурсии, встречи с композиторами (таких встреч состоялось свыше пятисот), музыкантами-исполнителями, коллективные посещения концертов и оперных спектаклей.

«Музыкальная весна» пробудила у детей огромный интерес к музыке, превзошедший все ожидания организаторов праздника. В нем участвовали десятки тысяч ребят в качестве исполнителей и сотни тысяч в качестве слушателей.

Музыкальные школы организовали около двухсот концертов для московских школьников. Почти в каждой общеобразовательной школе состоялся свой праздник «Музыкальной весны». В марте закончился конкурс учащихся музыкальных школ на лучшее исполнение произведений советских композиторов. В первом туре конкурса участвовало 5 000 учеников, во втором — 800. Было исполнено свыше тысячи сочинений советских авторов.

В смотре школьной музыкальной самодеятельности выступили сотни хоров, оркестров, ансамблей и солистов. Смотр завершился музыкальным праздником двадцати двух районов Москвы, посвященным В. И. Ленину.

Первая «Музыкальная весна» оказалась действенной формой музыкального воспитания детей, которых увлекло творческое соревнование. Большую роль сыграло здесь участие в празднике значительной группы профессиональных музыкантов.

В то же время «Музыкальная весна» показала, что растущий интерес детей к музыке намного обгоняет уровень организации музыкально-воспитательной работы в школах.

Так, в Москве этой работой, охватывающей тысячи ребят, руководит... один сотрудник городского отдела народного образования. 170 общеобразовательных школ столицы до сих пор не имеют учителей пения. Музыкальная общественность к работе в школах привлекается слабо и бессистемно.

Да, многое сейчас нужно сделать. Нужно создать в столице методический центр, который бы оказывал планомерную помощь руководителям детской музыкальной самодеятельности (в большинстве случаев это общественники, не имеющие музыкального образования) и учителям пения, заботился о повышении их квалификации, помогал в выборе репертуара; нужно разработать для детских музыкальных лекториев типовые программы, обеспечить их пособиями; нужно, чтобы работа композиторов и музыковедов в школе приняла более организованные формы, а не велась от случая к случаю; нужно, наконец, создать детский музыкальный журнал или газету.

Праздник «Музыкальной весны» в Москве решили проводить ежегодно.

П. Гончаров

Редактор Е. А. Грошева

Редакционная коллегия: С. В. Аксюк, З. Г. Вартанян, В. А. Васина-Гроссман, Ю. С. Корев (и. о. зам. редактора), Ю. А. Кремлев, С. Я. Лемешев, И. В. Нестьев, М. Л. Ростропович, К. К. Саква, Г. В. Свиридов, М. И. Чулаки, Д. Д. Шостакович

Оформление Э. Гинзбург

Адрес редакции: Москва К-9, ул. Огарева, 13. Тел. Б 9–81–66

Подписано в печать 24/VI–61 г. А 06829. Форм. бум. 84x108¹/₁₆=10 печ. л. (16,4 уcл. л.) 17,0 уч.-изд.+2 вклейки. Тираж 14750 экз. Зак. 2635

Московская типография № 6 Московского Городского Совнархоза

Важнейшая опечатка

Страница	Строка	Напечатано	Следует читать
124	1-я под клише	Индийский	Индианский

Заказ 2635

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

П. Гончаров

Важнейшая опечатка

Содержание