Русский народный оркестр

ми техническими навыками. Оркестровый инвентарь быстро приводился в порядок. То, за что не брались в специальных мастерских, с любовью делали сами музыканты.

Возобновилась и сделалась еще более содержательной переписка с московскими музыкальными деятелями и оркестрами; установилась связь с факультетом народных инструментов Государственного музыкально-педагогического института имени Гнесиных.

Любовь участников оркестра к советской музыке делает их требовательными. Им мало того, что издается: Г. К. Медведев пишет письма в Музгиз, указывает на потребность в репертуаре, в том числе в учебных пособиях.

Оркестр занял первое место на смотре самодеятельности Эстонской ССР (1946). В 1951 году на Всесоюзном смотре художественной самодеятельности рабочих и служащих коллектив выдвинулся в число кандидатов на участие в заключительных концертах в Москве.

Русских народных оркестров, работающих столько лет и имеющих такие прочные традиции, не так уж много. Многолетнее преданное служение искусству участников этого коллектива, их готовность преодолевать трудности достойны поддержки со стороны общественности.

Лучшие коллективы художественной самодеятельности оказывают громадную помощь делу развития советской музыкальной культуры. Забота о них — долг музыкальной общественности и музыкальных учреждений, потому что процветание искусства в нашей стране неотделимо от творческой активности народа.

А. Дорожкин

Детский хор г. Калининграда

В детском хоровом коллективе города Калининграда (Московской области), руководимом Анатолием Николаевичем Чмыревым, существует хорошая традиция ежегодно отчитываться перед слушательской массой.

Очередной такой творческий отчет, состоявшийся 19 июня, вызвал большой интерес со стороны калининградских рабочих, служащих и интеллигенции. Программа концерта в основном представляла творчество советских композиторов, неутомимым пропагандистом которого хор является с первых дней своего существования.

Стройно прозвучала широкая, напевная песня М. Старокадомского «Великое имя» (слова О. Высотской). Исполнение хором песни «Москва — Пекин» В. Мурадели было проникнуто большой энергией. Обаятельна песня «За орехами» Е. Тиличеевой на слова 3. Александровой, привлекающая своей задушевной русской напевностью. Хорошо было принято исполнение хором a capella народной песни «Как пойду я на быстру речку», отличавшееся слаженностью, чистотой интонаций, прозрачностью звучания. «Марш нахимовцев» В. Соловьева-Седого и популярная песня «О чем мечтают дети» А. Хачатуряна в исполнении детского хора прозвучали эффектно, живо.

С большим успехом была спета шуточная песня Д. Кабалевского «Мельник, мальчик и осел» на текст С. Маршака. С живым чувством юмора, музыкально и выразительно исполнили эту песню Вова Черкасский, Владек Дьяконов и Вова Соболев. Остальная часть программы, в которую вошли песни классиков и советских композиторов, также была спета с большим искусством.

В исполнении хора обращают на себя внимание чистота интонаций, отсутствие всякой фальши, резкости в звучании. Пение ребят художественно, ясно и осмысленно. Чувствуется, что все участники хора хорошо понимают и стремятся выразительно, образно исполнить песню, наиболее полно передать ее содержание. В пении отсутствует излишнее напряжение. Дети поют свободно, чувствуется, что им легко и удобно петь. Красиво звучат напевно-кантиленные песни; хорошо удаются хору быстрые пассажи, звучащие легко и четко.

Все это достигнуто упорным трудом, поисками верных приемов и методов работы с хором. Чмырев не ограничивается одними и теми же, уже найденными приемами. В процессе работы с детьми он пытливо ищет новых путей воспитания музыкально одаренных певцов.

Образный пример, меткое слово и сравнение служат Чмыреву средством для успешной художественной работы со своим коллективом. Над подачей текста, над усвоением ребятами содержания песни Чмырев работает усердно и много, придавая этому большое значение.

В начальной стадии воспитания юных певцов Чмырев уделяет особенное внимание развитию слуха.

Метод сольфеджирования является началом в разучивании каждой новой песни; затем читается текст песни, раскрывается его содержание и наконец песня шлифуется — ведется художественно-исполнительская работа над ней.

Как правило, хористы очень скоро осваивают песню, быстро разучивают и более сложные хоровые произведения. Совсем недавно, например, они в исключительно короткий срок разучили хоры из оперы «Непрошенные гости» грузинского композитора А. Букия.

Хорошее влияние в развитии общей музыкальной культуры ребят оказывает постоянное общение хора с композиторами, с детским отделом Комитета радиоинформации. Живая связь с людьми, создающими песни, пробуждает в ребятах глубокий интерес к музыкально-хоровой работе, способствует успешному формированию юных музыкантов.

Помимо общего развития музыкального вкуса, в коллективе изучается музыкальная грамота; юным певцам сообщаются необходимые сведения по истории музыки.

Многим обязан хор в своей успешной деятельности симфоническому оркестру детского отдела Комитета радиоинформации, руководимому дирижером Шерманом, который вкладывает много любви и энергии в работу с хором.

На отчетном концерте хора обнаружились и некоторые недостатки.

В исполнении отдельных солистов наблюдалось не всегда точное интонирование. У некоторых ребят в сольном пении замечается стремление форсировать звук. Серьезным тормозом в работе хора является слабое исполнение фортепианной партии.

Все это не смогло, однако, омрачить общего отрадного впечатления от той большой и плодотворной работы, которую ведет хор. С полным основанием можно считать, что хор города Калининграда, которым руководит А. Н. Чмырев, является одним из лучших детских хоровых коллективов нашей самодеятельности. Надо надеяться, что хор в недалеком будущем покажет еще более высокие достижения в искусстве хорового пения.

А. Лившиц

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Русский народный оркестр

Детский хор г. Калининграда

Содержание