Выпуск № 3 (114) | 1948 - страница 48

дисциплин; пополнение идет за счет случайного контингента, так как это учебное заведение не имеет определенного профиля и работает без перспективного плана подготовки музыкальных кадров. Квалификация ряда педагогов училища недопустимо низка, а контроля за их работой по существу никто не ведет».

Тов. Пулях призывает Исполком областного Совета и Горисполком доказать действенную помощь музыкальным школам, обеспечить их нормальными учебными помещениями, выделить дополнительную жилую площадь с тем, чтобы в музыкальные школы Кузбасса могли быть приглашены новые кадры квалифицированных педагогов.

Тов. Пулях критикует примитивную музыкальную культуру местного театра музыкальной комедии:

«Тщетно было бы пытаться встретить здесь высокое вокальное мастерство солистов, должную чистоту интонаций и гармоничное звучание оркестра и хора. Всего этого коллективу театра еще только предстоит добиваться упорным, настойчивым трудом».

Большое значение, далеко выходящее за пределы Кузбасса, имеет замечание тов. Пулях о музыке в драматических театрах:

«Музыка в наших драматических театрах еще не стала действенным компонентом, призванным помогать развитию идейного замысла спектаклей. Нередко значение музыки здесь бывает принижено. Музыка привлекается на помощь там, где режиссеру и артистам не хватает основных средств сценической выразительности. Более того, часто музыка по существу лишь подменяет собой так называемые шумовые эффекты».

Резко обрушивается тов. Пулях на плохую работу концертных организаций:

«...По области до сих пор бродят «дикие» бригады наглых халтурщиков. Часто на местах им гостеприимно предоставляются горняцкие и сельские клубы, а областное концертно-эстрадное бюро (директор тов. Лифшиц) не борется с этими халтурщиками. В то же время собственных артистических бригад, представляющих хоть какую-нибудь художественную ценность, концертно-эстрадное бюро до сих пор не создало.

Пора, наконец, Областному отделу искусств и Облреперткому навести порядок на концертных площадках и оградить нашу область от вторжения «диких» бригад. Трудящиеся Кузбасса вправе ожидать появления в концертах ансамблей, исполняющих фрагменты классических опер, выступлений квалифицированных трио и квартетов».

Тов. Пулях отмечает большое значение музыкальных коллективов, работающих в фойе кинотеатров, летних садах и парках, коллективов, которые являются действенными проводниками музыкальной культуры в массы. Их низкий идейно-художественный уровень особенно ощутим:

«...Это, за самым редким исключением, джаз-оркестры, которые все еще вместо пропаганды советских песен продолжают насаждать фюкстроты, блюзы и танго. До чего низка музыкальная культура большинства этих коллективов, видно на примере джаз-оркестра, играющего в фойе кинотеатра «Коммунар» гор. Сталинска. Этот джаз пропагандирует, главным образом, произведения своего руководителя тов. Волгина, которые носят почему-то пугающие названия, вроде «Негростомп» и «Аккордеонобия», и в отношении качества не выдерживают никакой критики...»

Касаясь состояния музыкальной самодеятельности в области, тов. Пулях останавливается на неправильной ориентировке кружковцев на раннюю профессионализацию, которую допускают некоторые руководители самодеятельности:

«Руководители самодеятельности часто неправильно ориентируют кружковцев на раннюю профессионализацию. Они вселяют в кружковцев уверенность, что самодеятельность — это некие ускоренные курсы, с помощью которых легко и быстро можно стать профессиональными артистами. Видимо, именно базируясь на этом, штатные работники клубов, как, например, на шахте им. Ворошилова, разрешают себе взимать с кружковцев плату за обучение. Как может профсоюзная организация шахты доверять подобным людям культурно-массовую работу среди горняков, — знает один Прокопьевский Горком угольщиков».

Отметив недостатки деятельности областного музыкального лектория и местного радиовещания, тов. Пулях в заключение обращается к областной и городским газетам с призывом уделять больше внимания музыке.

«Полярная правда» (г. Мурманск) помещает письмо в редакцию секретаря комсомольской организации тов. Г. Бергер. В письме, озаглавленном «О музыкальном воспитании нашей молодежи», тов. Бергер ставит насущный вопрос о музыке в школах. В Мурманской области (как, впрочем, и всюду) музыкальным воспитанием занимаются плохо:

«Сплошь и рядом учащиеся старших классов средних школ, студенты педагогического училища, молодые производственники почти ниче-

го не знают о величайших русских композиторах и их классических произведениях».

Тов. Бергер призывает по-настоящему организовать музыкальные занятия в школах, с детства прививать молодежи вкус к хорошей музыке.

«Учительская газета» (г. Москва) помещает заметки, посвященные этому вопросу. 8 апреля в газете с открытым письмом «Музыкальную культуру — в школу!» выступили композиторы Армении. Они писали о необходимости усилить музыкальное воспитание и образование в школах и детских домах.

Вскоре «Учительская газета» опубликовала ряд откликов на это выступление композиторов и музыковедов Украины, Белоруссии, Грузии и Литвы. Украинцы, тт. Г. Веревка и В. Довженко, пишут:

«Украинские композиторы приветствуют выступление композиторов Армении и готовы всеми силами поддерживать это замечательное начинание.

Наша задача — наладить не только музыкальное воспитание, но и музыкальное образование в школах. Здесь уместно сравнение с другими общеобразовательными дисциплинами — литературой, историей, математикой и т. д. Эти предметы изучаются с раннего детства, когда мозг особенно восприимчив и память особенно свежа. Музыка широко входит в быт народа, но основы музыковедения не включаются почему-то в общеобразовательный курс школы. А без этого трудно внедрять музыкальную культуру в массы и трудно воспитывать кадры педагогов.

При консерваториях и музыкальных училищах следовало бы организовать специальные факультеты музыкальных воспитателей и педагогов для работы с детьми.

Нужно также усилить преподавание музыки и пения в педагогических институтах и училищах. Учителя, едущие на село, не только должны быть вооружены знанием литературы, математики, агрономии и т. д., но и должны быть музыкально образованным людьми. Они должны знать элементы истории и теории музыки, методику преподавания хорового пения и хотя бы один инструмент — скрипку, баян, аккордеон, чтобы аккомпанировать хору и солистам. Следует организовать в широком масштабе специальные музыкальные школы не только в городах, но и при крупных заводах и колхозах».

Белорусский композитор А. Богатырев также горячо поддерживает предложение композиторов Армении:

«Композиторы Армении в своем письме «Музыкальную культуру — в школы!» подняли вопрос большой важности. У нас в Белоруссии нужно осуществить для этого ряд практических мер. Среди них — организация педагогических отделений при консерваториях, в музыкальных школах; усиление музыкального воспитания во всех педагогических училищах, что особенно важно для учителей сельских школ; широкое развитие музыкальной самодеятельности школьников — от исполнения хоровых песен до постановки опер! Такие детские оперы имеются и в свое время ставились.

Советские композиторы должны создать новые оперы, посильные для детского исполнения. В школьные программы наряду с историей и географией должны быть введены уроки пения. Советская школа, детские дома должны привить детям любовь к музыке и хороший музыкальный вкус, дать им возможность слушать лучшие образцы классической и советской музыки».

Грузинский композитор Шалва Мшвелидзе призывает композиторов создавать полноценную музыку для детей:

«Союз композиторов Грузии намерен в дальнейшем всячески поощрять создание музыкальных произведений для детей. Именно в детском возрасте легче всего развить вкус и понимание музыки, привить любовь к прекрасному, светлому и вдохновляющему музыкальному произведению. Дети — строгие критики. Им можно и нужно давать только произведения высокого мастерства и вдохновенной мысли. Не только исполнение музыки, но и слушание ее должно стать одним из обязательных элементов жизни школы. Мы должны приучать наших детей к слушанию великих образцов творчества русских и западных композиторов... Наш долг — помочь музыкальному воспитанию подрастающего поколения».

Музыкальные деятели Литвы также горячо поддерживают призыв композиторов Армении. Начальник отдела учебных заведений Управления по делам искусств Литвы тов. Кумпене пишет:

«Призыв композиторов Армении «Музыкальную культуру — в школы!» своевременно ставит чрезвычайно важные вопросы. Эти вопросы были затронуты и сейчас, на Первом Всесоюзном съезде советских композиторов. Но для того, чтобы практически внедрить музыку и пение в школьную жизнь, необходим ряд мероприятий.

В Литовской республике народная музыка многоголосна. Наиболее распространены песни в форме канона, так называемые «сутартине», что по-литовски значит «согласие», то есть песни с последовательным вступлением голосов. Поэтому одноголосные песни, создаваемые композиторами, не прививаются в народных массах Литвы.

В историческом постановлении об опере «Великая дружба» ЦК ВКП(б) указывает на необходимость создания полифонической музыки и песен, свойственных народам Советского Союза. И создание такой музыки должно стать ближайшей задачей советских композиторов.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание