Выпуск № 11 (104) | 1946 - страница 22

количество хоров, сочинения для таджикского оркестра народных инструментов; им сделаны обработки таджикских народных песен, написана музыка к большому количеству театральных пьес, подготовлены два сборника таджикских народных песен и друг. Глубокое проникновение в народное творчество, вдумчивое изучение культуры Таджикистана, большое трудолюбие — все это способствовало росту композиторского мастерства Ленского. Его сочинения принесли ему популярность и авторитет в Республике.

И. Рогальский — композитор, не ставящий перед собой крупных творческих задач; однако его работа на Памире, где

Урок игры на таре (в Сталинабадской музыкальной школе)

он постоянно живет, приносит большую пользу музыкальной культуре этого далекого края советской земли.

М. Муравин — квалифицированный пианист и молодой композитор, сочинения которого свидетельствуют о его значительных творческих возможностях. При ycnoвии более глубокого изучения народной музыки, с которой он соприкасается, и более серьезного отношения к самому процессу сочинения, можно смело предсказать творческий рост композитора.

Активно участвует в творческой жизни Таджикистана группа композиторов-мелодистов: Салиев, Шахиди, Камалов, Бабакаланов, Пулатов и др. Шахиди написал много песен, пользующихся большой популярностью в Таджикистане. Бабакаланов является соавтором С. А. Баласаняна по опере «Кузнец Кова». Камалов написал ряд мелодий для оркестра таджикских народных инструментов. Пулатов немало поработал над музыкальным оформлением таджикских театральных пьес. Но отсутствие у мелодистов полноценных музыкальных знаний мешает развитию их творчества. Существовавшая при Союзе композиторов так называемая «композиторская студия», где мелодисты занимались повышением своей квалификации, не помогла им перейти, наконец, рубеж «узкого мелодизма». В системе преподавания были погрешности, однако, доля вины падает и на самих композиторов-мелодистов, не проявивших необходимого упорства в учебе.

В нынешнем году Салиев, Шахиди, Камалов, Бабакаланов и Пулатов были направлены в Москву и приняты в число студентов национального отделения Московской консерватории. К сожалению, не все эти товарищи показали понимание своей ответственности перед таджикской общественностыо, и занятия их протекают недопустимо вяло. Вопрос о подготовке национальных композиторских кадров в Таджикистане не получил еще своего разрешения. Между тем, наличие в Таджикистане театра оперы и балета, районных музыкальных театров, филармонии, с ее коллективами и симфоническим оркестром, создает важнейшие предпосылки для развития музыкального творчества. В Таджикистане ощущается острая потребность в музыкальных произведениях, разнообразных по форме и жанру, по стилю и характеру. Создать их можно только при наличии большого количества композиторов, различных по своей творческой индивидуальности и направлению. Одним приглашением крупных мастеров (как это предполагают сделать руководящие организации в Сталинабаде) всех вопросов, стоящих перед музыкальной культурой Таджикистана, не разрешить. Республике нужны свои квалифицированные национальные кадры советских композиторов.

Ключ к решению — в правильной постановке музыкального образования.

Элли Юнусова, первая девочка-таджичка, окончившая музыкальную школу (пианистка)

Существующие сейчас в Сталинабаде музыкальная школа и музыкальное училище являются, по существу, полупрофессиональными учебными заведениями, не обеспечивающими полноценного музыкального обучения. Училище и школа ютятся в двух комнатах. Отсутствие детского интерната не дает возможности отбирать в районах Таджикистана одаренных детей и ограничивает контингент учащихся жителями Сталинабада. У самих руководителей училища и школы нет ясного понимания задачи, стоящей перед ними: выращивания национальных музыкальных кадров, большого политического значения этой задачи. Люди свыклись с недооценкой их работы, примирились с фальшивым положением «бедных родственников». Только этим можно объяснить вопиющую запущенность дела музыкального образования и недопустимо низкий процент обучающихся в училище и школе детей коренной национальности.

Концертная жизнь в Таджикистане находится на уровне, не удовлетворяющем запросам к требованиям Республики.

Таджикская Государственная филармония имеет в своем составе симфонический оркестр, струнный квартет, женский ансамбль рубабисток¹, так называемую концертную бригаду, участники которой исполняют исключительно таджикские песни и сочинения таджикских композиторов, оркестр таджикских народных инструментов и, наконец, отдельных солистов. Коллективы филармонии, профессионально вполне подготовленные, могли бы развернуть, большую и полезную деятельность. Однако, порочная установка только на выполнение промфинплана придает всей их деятельности лихорадочно-гастролерский характер. Колеся в погоне за сборами по всей Республике, большая часть коллектива буквально не располагает временем для повышения своей квалификации и подготовки новых, идейно и художественно ценных программ. Отсутствие концертного зала, крайняя скудость музыкальной литературы, неурегулированность вопросов оплаты труда оркестрантов — тормозят развертывание концертной работы симфонического оркестра. Нельзя, наконец, не подчеркнуть, что филармония, как и музыкальное училище и музыкальная школа, не имеет своего помещения. Между тем, в Сталинабаде оказалось возможным предоставить широкое поле деятельности местной оперетте, уровень которой ниже всякой критики. Самой беззастенчивой халтурой и балаганщиной можно назвать те спектакли, которые здесь показываются. Достаточно посмотреть «Принцессу цирка», где постановщик позволяет себе, например, под музыку Скрябина, выпустить на сцену кривляющегося актера с собачкой... В то же время симфоническому оркестру не уделяется и минимального внимания.

Сталинабадский радиокомитет, призванный, как и филармония, развивать в Республике концертную деятельность, пропагандировать творчество советских композиторов и лучшие образцы классического наследия, в настоящее время с этим делом не справляется. Музыкальный отдел радиовещания строит свою работу только на трансляции народных песен и мелодий, произведения же советских композиторов до недавнего времени не передавались совсем. Ничтожно и количество произведений русских и западноевропейских классиков, исполняемых для передачи в эфир. Небольшой ансамбль таджикских народных инструментов, играющий по слуху и в унисон, небольшая хоровая группа, несколько вокалистов да периодически привлекаемые для выступления артисты Театра оперы и балета и филармонии — вот те кадры, которыми пользуется музыкальный отдел для своей работы. Между тем, Сталинабадскому радиокомитету отпускаются государством большие средства для организации музыкального вещания. Руководители

_________

¹Рубаб — многострунный щипковый инструмент.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Урок игры на таре (в Сталинабадской музыкальной школе)

Элли Юнусова, первая девочка-таджичка, окончившая музыкальную школу (пианистка)

Содержание