Прим. 8

песенных текстов совпадает в некоторых вариантах (например, «Хвала герою»); большинство же присуще лишь отдельным вариантам. Тем больший интерес представит изучение напевов песен в различных вариантах «Царя Максимилиана», которое позволит воссоздать самобытный характер русской народной комедии.

Исполнительство и педагогика

А. Альшванг

Советские школы пианизма

Очерк четвертый¹

ШКОЛА ЛЕОНИДА НИКОЛАЕВА

Крупный педагог, ценный пианист и композитор, Л. Николаев создал строго последовательную систему фортепианной игры, давшую советскому пианизму богатую жатву.

Слышавшие его игру, несомненно, запомнили прекрасную интерпретацию «Симфонических вариаций» Франка. По своим художественным вкусам Николаев тяготеет к позднеромантическому направлению: об этом свидетельствует его известная скрипичная соната ор. 11.

В юности этот выдающийся музыкант прошел в Киеве основы фортепианной игры под руководством В. В. Пухальского. Именно в этом следует искать первоначальный импульс к созданию «системы» Л. Николаева.

Закончив свое пианистическое образование в Москве, под руководством В. И. Сафонова, Л. Николаев вкусил от господствовавшего в конце XIX в. академизма. Но влияние академического направления не иссушило его богато одаренную натуру, не лишило творческой инициативы.

Лучшие педагогические достижения Л. Николаева внутренне обусловлены глубоко продуманными, своеобразно переработанными принципами «весовой» игры. Николаев учит сознательному использованию веса всей руки и движения туловища для образования мощной и вместе с тем мягкой, всегда полной и певучей, «органной» звучности. Такая игра устраняет мелочную детализацию, сухость и бесколоритность чисто пальцевой игры, с ее неполноценным звуком и нерациональной тратой сил.

В сущности, все великие пианисты придерживались этого принципа. Николаев сумел сознательно подчинить его большим художественным задачам и тем самым дал своим лучшим ученикам полный «охват» фортепианной клавиатуры и власть над инструментом. Он удачно преодолел догматизм западноевропейских приверженцев «весовой» игры и поставил ее на службу строго художественным задачам.

«Система» Николаева дала прекрасные результаты. Его школа, чуждая эклектизма и дилетантства, способствует овладению большими звуковыми массивами. Он выращивает артистов мощного, монументального типа. Тонкий, умный анализ текста, производимый Л. Николаевым, помогает свежей интерпретации классических и современных сочинений. Всегда верный своим принципам, Л. Николаев может быть назван рационалистом в фортепианной педагогике. Но рационализм, т. е. сознательное подчинение пианистической деятельности разумным принципам, никогда не приводит

_________

¹ См. «Советскую музыку» № 10–11 и 12 за 1938 г., № 3 за 1939 г. — Ред.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Прим. 8

Исполнительство и педагогика

А. Альшванг

Советские школы пианизма

Очерк четвертый1

Содержание

Очерк четвертый¹