Создать хорошие учебники для музыкальной школы

«...Решающая задача заключается в том, чтобы обеспечить высшую школу хорошими учебниками, достойными нашего великого дела, дела социализма. Тогда мы безусловно поднимем нашу высшую школу на новую, более высокую ступень, и она еще лучше заблестит своими новыми успехами»¹.

Эти указания товарища В. М. Молотова целиком относятся и к высшей музыкальной школе и ко всей системе наших музыкальных учебных заведений.

К стыду наших директоров консерваторий и научно-педагогических музыкальных деятелей следует признать, что с работой по созданию хороших советских учебников для музыкальной школы обстоит крайне неблагополучно.

У нас нет пока ни одного советского учебника и даже полноценного учебного пособия по истории музыки. А наши музыковеды-историки и теоретики проявляют в этой области явную пассивность и беззаботность. Мало энергии проявило в этом деле и Музыкальное издательство. Оно пока что ограничило свою работу выпуском, время от времени, в качестве учебных пособий различных трудов буржуазных музыковедов-историков, — вроде истории музыки Нефа, первого тома новой истории музыки Прюньера, работ Бюкена, Лоранси — о героическом стиле в опере, о комической опере и т. п. Эти работы во многих отношениях представляют серьезную ценность. Знакомство наших студентов с такими трудами помогает накоплению знания фактического музыкально-исторического материала. Но, этого, конечно, недостаточно. Изучение истории музыки только лишь по работам буржуазных музыковедов не способствует развитию марксистского понимания различных явлений из истории музыкальной культуры прошлого, не содействует правильному осмыслению и умению обобщить эти явления.

К чему приводит такое положение дел?

Не приходится доказывать, что отсутствие советского учебника и хорошего учебного пособия по истории музыки (единственный труд — «Историю музыки» Е. М. Браудо, правильно в свое время подвергнутый резкой критике, рекомендовать в качестве учебного пособия нельзя)

_________

¹ Из речи товарища В. М. Молотова на Первом всесоюзном совещании работников высшей школы 15 мая 1938 г. (Госуд. политическое издательство, 1938 г.).

не только лишает студентов возможности серьезно и полноценно изучить предмет, но и значительно снижает качество преподавания истории музыки.

Московская, Ленинградская и некоторые, лучшие, республиканские консерватории обладают хорошими преподавательскими кадрами музыковедов-историков. Однако, даже здесь, в наших лучших консерваториях, преподавание истории музыки не всегда находится на должном уровне. А каково положение в других наших консерваториях? Что делается в музыкальных училищах?

Не только учащийся, но и преподаватель истории музыки в музыкальном училище нуждается в хорошем советском учебнике. Наши преподавательские кадры в музыкальных училищах недостаточно подготовлены к самостоятельной научно-преподавательской работе. Отсутствие учебника не позволяет организовать квалифицированное преподавание предмета, и в результате учащиеся музыкальных училищ, заканчивая курс, не знают истории музыки.

При отсутствии хорошего учебника роль программ по истории музыки, разработанных, наконец, в Московской и Ленинградской консерваториях и представленных на обсуждение Всесоюзного историко-теоретического совещания, крайне ограничена.

Мало сделать — даже хорошую — программу. Нужен обязательно хороший учебник, дающий возможность рядовому преподавателю музыкальной школы вести на должном уровне преподавание предмета, позволяющий учащемуся самостоятельно, глубоко, систематически и в правильном освещении изучать предмет.

Отсутствие учебников и учебных пособий по истории музыки для консерваторий и музыкальных училищ — крупнейший пробел в системе нашего музыкального образования. Нужно помнить, что история музыки — серьезнейший предмет не только для студентов историко-теоретического факультета консерваторий. Историю музыки должен изучать и знать каждый студент любой специальности, каждый музыкант.

Однако, плохо не только с учебниками истории. У нас нет пока учебника музыкальной грамоты для детской музыкальной школы, нет хорошего пособия по сольфеджио, нет учебника полифонии, нет учебных пособий по элементарной музыкальной грамоте для общей средней школы.

Чем объяснить такое положение вещей?

Советская музыкальная школа имеет огромные достижения; завоевания ее получили мировое признание. Славные имена наших молодых талантливейших исполнителей — пианистов, скрипачей и виолончелистов, солистов на духовых инструментах — известны далеко за пределами Советского Союза. И не только исполнителей. Велики достижения и советской музыкальной науки. У нас много даровитых ученых-музыковедов.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Создать хорошие учебники для музыкальной школы

Содержание