библиотеке сборники русских былин для предполагаемых либреттистов. В течение лета 1864 г. все три либреттиста не создали ничего, кроме набросков отдельных сцен. По словам Боборыкина, М. А. заказывал либретто и известному драматургу Мею, «но тот только забирал с него авансы, а так ничего ему и не написал». Неудачи с либретто страшно нервировали М. А.: «Видно мне не суждено сделать оперу», — пишет он с сожалением В. В. Стасову1. Большой творческий запал, таким образом, скоро погас под влиянием неблагоприятных внешних причин. «К задуманной им опере «Жар-Птица» он относился в то время (весна 1866 г.) уже несколько холодно, — вспоминает Римский-Корсаков, — хотя играл много превосходных отрывков, преимущественно сочиненных на восточные темы. Превосходны были львы, стерегущие золотые яблоки, и полет Жар-Птицы. Помнятся также некоторые песни и служба огнепоклонников на персидскую тему2»... Значительно позже, в конце 70-х годов, Балакирев предлагал использовать тему оперы «Жар-Птица» Римскому-Корсакову и был очень обижен его отказом.
В годы 1859–1863 Балакирев, таким образом, не создает ни одного крупного, законченного произведения, ограничиваясь лишь планами и набросками. Но среди романсов, вышедших в свет в этот период, есть настоящие шедевры вокальной лирики, напр. «Песня рыбки» из «Мцыри» Лермонтова, «Отчего» (1862 г.) и особенно «Грузинская песня» («Не пой, красавица, при мне», 1863 г.).
Тяжелые условия жизни — нищета, вечная забота о хлебе насущном, уроки, ненавистные хлопоты в связи со служебными делами отца, — вот одна из существенных причин, мешавших Балакиреву отдаться целиком творческой работе. «Мне нужна совершенная свобода и отсутствие всяких забот, чтобы писать путно» — пишет он Стасову. Малейшая помеха в работе, неблагоприятная обстановка, случайная неприятность могли очень быстро погасить в М. А. творческие намерения.
Немалую роль здесь сыграло, повидимому, и повышенное чувство самокритики, свойственное Балакиреву-композитору. Резко и беспощадно критикуя своих учеников, он должен был с той же меркой подходить и к собственным произведениям; и здесь часто оказывалось, что творческая практика Балакирева-композитора не удовлетворяла строгим требованиям Балакирева-критика. Ко всему этому надо еще добавить некоторую неорганизованность натуры М. А., мешавшую ему планомерно и интенсивно сочинять («Время у него самого уходило как-то бестолково» — вспоминает Римский-Корсаков в «Летописи»).
Этот период, однако, не являясь продуктивным для Балакирева в смысле творчества, принес много успехов на поприще его музыкально-общественной деятельности. Три момента характеризуют музыкально-общественную деятельность М. А. в начале 60-х годов. Это, во-первых, расцвет творческого кружка, руководимого им, пополнение его новыми, чрезвычайно ценными людьми, во-вторых — организация Бесплатной музыкальной школы, ставшей «исполнительской базой» кружка, и, втретьих, — очень интересная и ценная работа М. А. по собиранию фольклора — русского и восточного.
_________
1 Письмо от 4/V 1864 г.
2 «Летопись», цит. изд., стр. 61. Мысль о продолжении «Жар-Птицы» не покидала Балакирева и в 1867 г. (см. письма его к Л. Шестаковой из Праги).
В ноябре 1861 г. в кружок вошел 17-летний Римский-Корсаков, который сменил способного, но быстро забросившего музыку А. Гуссаковского. Еще через год к «балакиревцам» примкнул 28-летний профессор химии А. П. Бородин. Друзья часто встречались, знакомились с новыми музыкальными произведениями, анализировали их, на примере симфоний и квартетов Бетховена, симфонических и фортепианных пьес Шумана, Берлиоза, Шопена, опер Глинки учились сами сочинять. Под руководством М. А. Римский-Корсаков писал свою es-moll’ную симфонию, Бородин — 1-ю Es-dur’ную симфонию, Мусоргский сочинял ряд симфонических пьес (скерцо, наброски симфонии). Очень часто М. А. сам вписывал целые куски в сочинения своих учеников или инструментовал целые части (например, начало es-moll’ной симфонии Римского-Корсакова).
Начиная с 1860 г., в балакиревском кружке велись разговоры о необходимости создать массовую музыкальную школу, которая воспитывала бы певцов и хористов из числа простых любителей музыки и которая смогла бы пропагандировать произведения молодых русских композиторов. «Балакиревцы» часто беседовали об этом с хормейстером Шереметьевской капеллы Г. Я. Ломакиным. По словам Г. Я. Ломакина, инициатива создания школы принадлежала Балакиреву («Балакирев проводил мысль открыть Бесплатную музыкальную школу, к которой бы примкнуло общество любителей, музыкантов и певцов, и где его роль была бы управлять оркестром, а Ломакина — хором»1).
Первые шаги Бесплатной музыкальной школы относятся к весне 1862 г. Она основывается на явно демократических началах. Если музыкальные классы консерватории первоначально устраиваются в аппартаментах Михайловского дворца, то руководители Б. М. Ш. с трудом добывают помещение для занятий (сперва это был зал Медико-Хирургической Академии, затем — здание Городской думы, предоставленное школе при содействии любителя музыки — секретаря думы Молериуса). Первых учеников школа набирает по газетным объявлениям. Балакирев, ставший душой этого предприятия, полон самых радужных надежд. «Музыкальная школа наша открылась 18 марта, — пишет он А. П. Арсеньеву. — Каждое воскресенье мы там занимаемся, к нам пришло в первый раз до 200 человек, преимущественно студенты Медицинской Академии, фельдшера и их ученики, а также уличные мальчишки». «Голосов много хороших и все идет успешно, в будущем, кроме хорошего, ничего нельзя ожидать»2 . О демократическом составе учеников Б. М. Ш. пишет и Г. Ломакин: «В сентябре пришли к нам люди всякого звания — чиновники, люди из купечества, ремесленники, студенты, много дам и девиц-любительниц, не имеющих средств учиться, но обладающих голосами и способностями». Были среди хористов школы и фабричные рабочие.
Деятельность школы почти целиком ограничивалась занятиями хора под управлением Г. Ломакина — опытного хоровика, влюбленного в свое дело. М. А. пытался присоединить к школе и оркестр одного из «обществ любителей инструментальной музыки», начал было работать с ним, но «оркестр был слаб, Балакирев побился, побился и распустил свой оркестр».
_________
1 Автобиографическая записка Г. Я. Ломакина, «Русская Старина», 1886.
2 Письма Балакирева к Арсеньеву, «Русск. музык. газета», 1910.
-
Содержание
-
Увеличить
-
Как книга
-
Как текст
-
Сетка
Содержание
- Против рапмовщины и формализма (Резолюция общего собрания Моск. Союза сов. композиторов) 7
- Милий Балакирев 11
- 3. Толстой С. Испанская народная музыка 32
- 4. Торджян Х. Армянские народные певцы-ашуги 43
- 5. Тош-бек и Гуль-Курбон - памирская народная сказка 60
- 6. Ярустовский Б. Симфония Николая Будашкина 70
- 7. Иконников А. "Украинская рапсодия" Евгения Голубева 76
- 8. Будяковский А. "Айно" Р. Пергамента 83
- 9. Волков-Ланнит Л. Пластинка и ее применение 87
- 10. Кузнецов К. Впечатления от московского концертного сезона 1936-1937 гг. 100
- 11. Хубов Георгий. Балет для детей ("Аистенок" Д. Клебанова в филиале ГАБТ СССР) 102
- 12. Крейтнер Г. По поводу постановки "Вертера" 104
- 13. Орлова Л. "Проданная невеста" Ф. Сметаны в Ленинградском Малом оперном театре 105
- 14. Гофф Фриц. 2-й конгресс Народной Музыкальной Федерации (Париж) 106
- 15. Шнеерсон Г. Музыкальный быт Голливуда 110
- 16. Ковалев Г. Пушкин в романсах и песнях советских композиторов 113
- 17. Штейнберг А. Истоки русского романса 115
- 18. Левидова Д., Немировский А. О фортепианной литературе для детей 117