ко учатся и трудятся. Почти половина всех учащихся активно занимается в кружках художественной самодеятельности, живо интересуется искусством. Молодежь воспитывает свой художественный вкус, расширяет кругозор, культурно использует досуг.

Областной смотр художественной самодеятельности учащихся ремесленных и железнодорожных училищ и школ ФЗО показал, что участие в кружках самодеятельности стало повседневным массовым явлением. На смотре были подведены итоги работы хоровых, духовых, струнных (щипковых), хореографических, драматических кружков гг. Калинина, Торжка, Кувшинова, Конакова, Бежецка, Ржева.

Хорошее впечатление произвело выступление объединенного хора учащихся ремесленных училищ гор. Калинина, Конакова и индустриального техникума в Торжке; в хоре участвовало около 350 человек. Несмотря на небольшое количество репетиций, хор звучал слаженно, четко.

В репертуаре — «Песня о Сталине» Блантера, «В защиту мира» Белого, «Марш трудовых резервов» Салиман-Владимирова. Дирижировал хором студент 3-го курса дирижерского-хорового отделения Калининского музыкального училища В. Ревнитский. Он показал на смотре и свой коллектив, с которым работает около двух лет — хор девочек-швей Калининского ремесленного училища № 23, выступавший в сопровождении оркестра народных инструментов (руководитель — студент 4-го курса Калининского музыкального училища тов. Курашов). В числе прочих произведений хор исполнил и песню своего руководителя Ревнитского, написанную для самодеятельности ремесленных училищ, — «Песня-марш РУ № 23». У него есть и другие вокальные сочинения; «Русь», «Песня победы», «Сердце Родины» и др. Сейчас он работает над хором, посвященным десятилетию со дня открытия ремесленных училищ и школ ФЗО.

Хорошие результаты показала художественная самодеятельность трудрезервов г. Ржева (руководитель тов. Цепляева), представленная хором мальчиков, певцами-солистами, духовым оркестром, танцевальной группой и драматическим кружком.

Многообразна самодеятельность художественного ремесленного училища № 17 гор. Конакова, готовящего живописцев по фарфору и фаянсу, а также формовщиков фаянса. Руководитель музыкальной самодеятельности училища тов. Цветков, пианист по специальности, сумел организовать, хор, струнный оркестр, группу солистов-певцов и домрачей. В репертуаре — «Гимн демократического союза студентов» В. Мурадели, «Ленинские горы» Ю. Милютина, грузинская песня «Светлячок», «Ребята задорные» К. Листова, русская песня «Выхожу один я на дорогу».

Стройно прозвучал на смотре хор мальчиков Калининского ремесленного училища № 12 (руководитель Е. Белоусова, студентка 3-го курса дирижерско-хорового отделения Калининского музыкального училища). Это двухголосный хор, уравновешенный по звучанию, чисто интонирующий, отличающийся выразительной нюансировкой.

Общее руководство самодеятельностью трудрезервов осуществляется Калининским домом народного творчества. ДНТ посылает кружкам музыкальную литературу, дает консультации, помогает в отборе репертуара. Перед смотром работники ДНТ ознакомились с работой областных кружков, прослушали и отобрали лучшие номера.

В художественной самодеятельности трудрезервов наряду с большими достижениями имеется и ряд недостатков. Так, например, в некоторых кружках руководители не заботятся об охране голосов мальчиков в период мутации. Недостаточно серьезно ведется работа с солистами — многие из них поют напряженно, не умеют почувствовать и выявить в своем исполнении художественный образ.

В оркестрах народных инструментов нередко можно встретить гитары, мандолины. Это свидетельствует о том, что руководители не всегда правильно понимают задачи создания русских народных оркестров, в которых не могут иметь места эти инструменты. Руководители художественной самодеятельности трудрезервов должны добиться того, чтобы, не останавливаясь на достигнутом, изжить имеющиеся недостатки и прийти к юбилейной дате — 2 октября 1950 года — с еще лучшими результатами.

Н. Таубе

Хороший почин

Харьковская консерватория решила оказывать помощь музыкальной самодеятельности, создавая для этой цели показательные коллективы. Первым был организован смешанный хор из студентов высших учебных заведений, техникумов и лучших участников рабочей художественной самодеятельности г. Харькова в составе 100 человек.

Организуя этот коллектив, мы стремились прежде всего поднять хоровую культуру среди студенческой и рабочей художественной самодеятельности Харькова. Вторая задача хора — пропаганда лучших хоровых произведений отечественной и зарубежной хоровой классики, советских композиторов и песен народов СССР. Третья задача — выявление хороших, полноценных профессиональных голосов и создание условий для роста хористов и поступления их в музыкальные учебные заведения. Этот хор явился, наконец, прекрасной базой для проведения производственно-педагогической практики студентов дирижерско-хорового, вокального, композиторского и фортепианного факультетов консерватории.

Наряду с разучиванием произведений в коллективе изучаются теория музыки и сольфеджио, ведется работа по индивидуальной постановке голоса. К каждому студенту-вокалисту прикреплены два-три участника хора и один студент-пианист для концертмейстерской работы. С хором работа-

ют педагоги и студенты третьих и четвертых курсов. Студенты-выпускники готовят с хором часть программы к государственным экзаменам.

Хор дирижерско-хорового факультета два раза в неделю поет вместе с показательным самодеятельным хором. Это облегчает и ускоряет работу руководителей хора, а всем участникам доставляет художественное удовлетворение и способствует быстрому изучению репертуара.

Зимние каникулы были использованы для организации большого хора мальчиков из учащихся первых четырех классов харьковских школ. Для предварительного отбора студенты старших курсов дирижерско-хорового факультета были направлены в школы. В результате в хор зачислено 85 учеников, причем большинство принятых ребят ранее в хорах не пело. Хор мальчиков занимается также два раза в неделю. Кроме разучивания песен, в хоре проводится и учебно-воспитательная работа: занятия по коллективной постановке голоса и музыкальная грамота. С хором работают ассистенты и студенты, проходящие педагогическую и дирижерско-хоровую практику.

Вслед за хором мальчиков был организован оркестр народных инструментов из рабочей и студенческой молодежи Харькова, которая по своим музыкальным и техническим знаниям подходила к уровню I курса отделения народных инструментов консерватории. С новыми участниками оркестра проводится большая учебно-воспитательная работа. Занятия по теории музыки осуществляются педагогом-теоретиком, а руководство оркестром поручено педагогу П. Т. Лысенко. С оркестром работают и студенты-дирижеры отдела народных инструментов, а студенты-выпускники готовят с ним свои программы к государственным экзаменам. На базе этого коллектива намечено создать самодеятельный городской оркестр.

С будущего учебного года предполагается увеличить составы коллективов, улучшить их работу и добиться, чтобы все они стали образцовыми и показательными. Предполагается также организовать самодеятельный симфонический оркестр, ансамбль бандуристов, ансамбль баянистов и женский хор из учащихся школ.

Хочется пожелать, чтобы каждая консерватория имела общегородской показательный молодежный смешанный хор, оркестр народных инструментов, образцовый хор мальчиков и женский хор учениц 7–10-х классов общеобразовательной школы. Это окажет большую помощь делу развития нашей массовой музыкальной культуры.

А. Перунов

Харьков

Замечательный ансамбль

В Москве, в Эрмитаже, с большим успехом прошли гастроли квартета баянистов Киевской государственной филармонии. Ансамбль этот выступил также на творческой встрече в Центральном доме композиторов.

Состав исполнителей, продуманный и удачный подбор инструментов, упорная повседневная работа над репертуаром определили настоящую ансамблевую слаженность, высокий художественный уровень исполнения этого квартета. Собственно, квартетом его можно назвать условно, исходя из количества участников ансамбля; по количеству же звучащих инструментов — это квинтет. Вот его состав: 1-й баян — Мария Белицкая, 2-й баян — Николай Ризоль, 3-й баян (альт) — Раиса Белицкая, она же одновременно играет на педальном (ножном) баяне, 4-й баян (бас — баритон) Иван Журомский.

Участники квартета — хорошо подготовленные, опытные музыканты. Они получили серьезное профессиональное музыкальное образование, с детства увлекались игрой на баяне. Сестры Белицкие по семейной традиции с восьми лет играют на этом инструменте. Дуэт юных баянисток в 1939 году на Всесоюзном смотре исполнителей на народных инструментах получил 3-ю премию. Такая же премия была присуждена и солисту Н. Ризоль.

Параллельно с дуэтом сестер Белицких самостоятельно существовал и дуэт баянистов-мужчин — Ризоль и Журомского. Война нарушила их художественную деятельность. Мужчины ушли на фронт, но после демобилизации снова вернулись к своему искусству. Тяготение к ансамблевым формам игры, накопленный опыт в этой области, хорошая индивидуальная подготовка послужили основой, на которой произошло объединение двух дуэтов в квартет. Организация квартета повлекла за собой необходимую реконструкцию инструментов.

Прежде всего в квартете ощущалось отсутствие глубокого, цементирующего ансамблевого звучания баса. Недостаток этот был ликвидирован введением педального басового баяна, располагающего звукорядом хроматической гаммы от фа контроктавы до фа большой октавы.

Техника левой клавиатуры обычного баяна, как известно, не представляет возможности применять разнообразное, подвижное голосоведение в басу или разнообразные гармонические сочетания. Наличие «готовых» аккордов чрезвычайно ограничивает эти возможности. Выход из этого затруднительного положения был найден благодаря введению особого одностороннего (то есть с клавиатурой для одной правой руки) баяна бас-баритон. Диапазон его простирается от ми контроктавы до ля первой октавы. Баян бас-баритон в ансамбле — это и тромбон, и фагот, и виолончель, и гармоническая педаль.

Альтовый баян (также односторонний) имеет обычный баянный диапазон, но выделяется своим приглушенным, матовым тембром. Первый баян обычного типа звучит значительно светлее альтового. Второй баян настроен с небольшим «разливом» и вносит также интересную краску в ансамбль. Диапазон всего квартета охватывает хроматический звукоряд свыше пяти октав. Тембровые возможности его, как видим, также намного расширены по сравнению с возможностями обычного баяна.

Ниже приводятся два отрывка из партитур квартета. Это фрагменты из увертюры к «Руслану» и из вальса А. Хачатуряна к спектаклю «Маскарад». Оркестровка сделана Н. Ризоль.