теры, страсти — словом, всего человека в социальном и индивидуальном смысле.

Совершенство музыкальной формы, — в котором Мусоргскому отказывали те, кто ее решался уродовать до неузнаваемости, бесспорно для всякого непредубежденного музыканта, знакомого с оригинальной партитурой «Бориса», с «Ночью на Лысой горе», «Картинками»... Это подлинно-органические формы, выросшие из тематического зерна, а не втиснутые в предвзятую схему. Только на основе этого органического развития темы-идеи можно понять все своеобразие ритмических, интонационных, ладо-гармонических и других «новшеств», никогда не возникающих изолированно, а рожденных глубокой оригинальностью целого. А это целое, т.е. художественный образ, продиктовано единством темы. Все же темы Мусоргского неразрывно связаны с жизнью народа, с его думами, стремлениями, борьбой.

Георгий Хубов

К новым берегам...

«К новому музыкальному труду, широкой музыкальной работе зовет жизнь; дальше, еще дальше в путь добрый; делаемое мною понято; с большим рвением к новым берегам пока безбрежного искусства! Искать этих берегов, искать без устали ,без страха и смущенья, и твердою ногою стать на земле обетованной, — вот великая увлекательная задача!»

Мусоргский

Мы часто говорим: учиться у классиков, но не часто вникаем в подлинный глубокий смысл этих слов.

Доказывать не приходится — многие наши композиторы, особенно из молодых, воспринимают эти слова с чисто школьным рвением. Они стремятся подражать классикам, между тем как приспело время — учась у великих классиков — создавать свою классику.

Вот тут и возникает вопрос — как же «учась»? На этот вопрос обычно дают сотни стереотипных ответов. Они сводятся, по существу дела, к нескольким хорошо известным формулам: «изучать», «отбирать», «критически преодолевать» и т. д. Все эти трафаретные формулы, хоть и бесспорны, но мало плодотворны. Ибо они не направляют творческую мысль композитора, не помогают ему в процессе напряженной работы найти свой стиль, выявить с наибольшей силой и глубиной свое дарование. Они не содействуют осознанию и развитию в композиторе того чувства нового, без которого самое ревностное учение у классиков сводится лишь к более или менее удачному подражанию.

Учиться у классиков может — по мере сил и способностей — каждый композитор. Научиться же у них, т.е. создать классические произведения своей эпохи — может только художник-новатор, для которого искусство есть сама жизнь, исполненная одушевленной, творческой борьбы. Художник-новатор, который не только «изучает, отбирает и мастерит», но — слышит ритм своей эпохи, живет и мыслит высокими передовыми идеями своего времени.

«Люди растут, — писал Мусоргский, — следовательно растет и человеческое общество; соответствие требований развитого (по времени) человека с требованиями от него развитого (также по времени) человеческого общества есть искомая гармония, а путь к достижению этой искомой есть ожесточенная борьба, в чем бы она ни проявлялась.

Для современного художника, отвлечение в идеал собственной задачи этого художника есть только половина, а то и частица труда в смысле творчества: такое отвлечение невольно настигает его как способ к ориентированию — та же поневольная потреба в чувстве самосохранения. В одной правоте отвлечения своей задачи в идеал, хотя бы создание, при таких условиях, и росло на твердой почве, еще не должно и не может умиротворить бунтующего, пытливого духа истинного художника. Идеал должен воплотиться в духе времени»...

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Георгий Хубов

К новым берегам...

Содержание