Выпуск № 9 (38) | 1936 - страница 34

напряжений и расслаблений, в быстрой смене различных групп мышц, кора должна полностью исключить экстрапирамидные двигательные комплексы, так как наличие длительных напряжений в тех или иных группах мышц исказит тонкую и точную работу коры. Поэтому первым делом воспитания движений является борьба с экстра пирамидными двигательными комплексами. Борьба эта осуществляется тщательным контролем над возникающими при движении ощущениями, с тем чтобы новые движения формировать только из тех напряжений, которые действительно необходимы для осуществления этих движений, исключая при этом все лишнее, вредное (безразличных напряжений быть не может).

Поэтому весьма целесообразно начинать это воспитание движений с выключения вообще всех напряжений в теле — активное расслабление всей мускулатуры.

Первый принцип метода тов. Алявдиной и заключается в устране

нии всех побочных мышечных напряжений, не имеющих отношения к изучаемым техническим приемам. Это исключение основано на торможении всех районов двигательной области, кроме района соответствующего пальцевым ощущениям. Особенно удачно, как справедливо указал А. П. Щапов, предложенное Алявдиной контактирование пальцев с поверхностью, так как при этом «малейшее сокращение ненужного пальца сразу регистрируется и может быть уничтожено, так сказать, в зародыше».

Второй принцип, концентрация внимания на пальцевых ощущениях, обусловливает оптимальное условие для работы данного отдела коры больших полушарий, всилу связанного с концентрацией внимания повышения возбудимости.

Таким образом, первые два принципа обеспечивают наибольшую простоту получаемых ощущений и создание из них при наиболее благоприятных условиях, очищенных от вредных побочных напряжений, цепных двигательных актов.

Третий принцип обусловливает исключение особенно вредного при воспитании техники экстрапирамидного двигательного комплекса — комплекса уравновешивания руки с силой тяжести. Это уравновешивание осуществляется автоматически, благодаря работе центров среднего мозга, и наличествует постоянно, пока рука находится в горизонтальном положении. Этот комплекс препятствует быстрым движениям предплечий, затрудняет быструю, тонкую смену нагрузки руки при игре. С особенной яркостью проявляется этот комплекс в патологическом случае, при так назыв. каталептическом состоянии (восковидная гибкость). Больной сохраняет длительное время всякое приданное ему положение тела, так как у него выключены все лежащие выше среднего мозга двигательные центры. Центры же среднего мозга специально осуществляют уравновешивание частей тела с силой тяжести. Как только какой-либо части тела больного придается то или иное положение, так сейчас же сигналы о данном положении тела направляются в средний мозг и обусловливают напряжение мышц, сохраняющих это положение. При нормальном состоянии коры значение этих уравновешивающих механизмов уменьшается, но не исключается совершенно, — всякое отвлечение внимания может обусловить их внезапное проявление (вспомните детей, застывающих в самых невероятных позах при всяком новом сильном раздражителе, привлекшем их внимание). При воспитании техники большая опасность заключается в том, что особая концентрация внимания на пальцевых ощущениях (при горизонтальном

положении руки за инструментом) позволит контрабандой появиться этому бессознательному комплексу и связаться с вырабатываемыми пальцевыми двигательными навыками в одну систему. Тогда он неизменно будет появляться при игре, связывая свободу движений и расстраивая, благодаря своей инертности, точность регуляции.

В методе Алявдиной исключение этого комплекса достигается благодаря вертикальному положению руки во время упражнений. В этом положении данный комплекс выключен полностью, так как ему нечего уравновешивать. Воспитание пальцевых движений осуществляется без его участия, и, когда деятельность переносится за инструмент, к готовым выработанным пальцевым движениям остается только присоединить точно дозированную нагрузку на основе такого же контроля за ощущениями от движений и напряжений плеча и предплечия, что не представляет большого затруднения. Чтобы не было недоразумения, замечу, что при исполнении на инструменте рука, конечно, должна поддерживаться в горизонтальном положении, но эта поддержка должна полностью осуществляться на основе корковых механизмов, позволяющих точно дозировать и быстро изменять нагрузку. Поэтому важно выключить автоматическое уравновешивание, чтобы заменить его корковым.

И, наконец, четвертый принцип — замена реальных ощущений от движений представлениями этих ощущений и замена звуков представлениями звуков. Представление локализовано в тех же нервных элементах, где локализовано и ощущение. Различие их только в интенсивности процесса возбуждения. Нередко при патологическом повышении возбудимости представления достигают силы ощущений — галлюцинации. Нормально же представления значительно уступают в силе ощущения. На этом различии в интенсивности и основано их субъективное различие. Благодаря пониженной интенсивности в представлении теряются детали и сохраняется только наиболее существенное. Реальные ощущения всилу большой интенсивности вызываемого ими процесса возбуждения являются мало подвижными и более утомительными для нервной системы, чем представления. Кроме того, вызывая вокруг своего очага возбуждения состояние пониженной возбудимости (так назыв. отрицательная индукция), они этим часто препятствуют творческим обобщениям — замыканию новых связей между ранее отдельно существующими раздражителями. Представления всилу малой интенсивности возбуждения могут быть быстро сменяемы одно другим, менее утомляют нервную систему и не препятствуют обобщениям. Отсюда становятся понятными преимущества мышления, оперирующего представлениями, над оперированием с реальными объектами. Отсюда стремление к мысленному вынашиванию художественного произведения, так как всякая фиксация незаконченного произведения в звуках или в нотной записи, становясь реальностью, препятствует оперированию с ним. Но для всего этого представление должно иметь определенную значительную степень интенсивности. Это качество в музыке носит название внутреннего слуха. При развитом внутреннем слухе представление в яркости почти достигает степени слабых реальных ощущений. Развитие этой ценной способности является весьма трудным делом.

В методе А. Алявдиной главное внимание обращено на развитие двигательных представлений. Замена ощущения от реальных движений представлениями движений обостряет восприимчивость ее нервных элементов, что в сочетании с наиболее целесообразным материалом — ощущениями наиболее элементарных движений, концентрированием

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание