Выпуск № 12 (18) | 1934 - страница 38

го», с фабрики «Скороход»), а с сентября они стали транслироваться и из Москвы. Большинство таких трансляций оказалось неудачным.

Концерты для колхозной аудитории. Этому разделу вещания принадлежит несомненно большое будущее; настоящее же его пока еще очень скромно. Его можно рассматривать только как подготовительную работу, как поиски форм, как попытки уловить нужную для колхозной аудитории специфику музыкальных передач. В начале года эти попытки были еще совершенно неудачными. Колхозникам передавали музыкальную литературу различных эпох и стран на «сельские» темы. Сюда попадали и французские пастурели, и английские мадригалы XVI в., и старинные танцы Люлли и Рамо. Здесь же были и так наз. псевдонародные русские песни, являющиеся продуктом городского, мещанского музицирования. В ответ на такие передачи слушатели присылали письма с просьбой об исполнении произведений, отражающих классовую борьбу в деревне и колхозное строительство.

С мая и примерно по август 1933 г. колхозные передачи почти исчезли из практики музыкального вещания. Они возобновились только в сентябре, причем качество их уже значительно повысилось. Еще нельзя сказать, что специфика их была вполне уловлена (передача от 7|IV содержит все те же, механически, по внешним признакам, отобранные, произведения на «сельские» темы, как напр, отрывки из оперы «Сельская честь» Масканьи), но она уже конкретно нащупывалась (напр, передача 27|IХ, составленная в большей своей части из произведений молодых ленинградских композиторов, 15|Х — посвященная песням и пляскам народов СССР, 5|ХI — составленная из деревенских частушек и подлинных народных песен, 18|ХI — из удачно подобранных песен Шуберта и Грига).

Таким образом, только к самому концу года наметились некоторые конкретные методические предпосылки по колхозным передачам: всю проделанную за год работу можно рассматривать только как предварительную подготовку.

•

В исполнительском аппарате Комитета радиовещания имеется превосходный оркестр народных инструментов, состоящий из квалифицированных специалистов, возглавляемый дирижером Кацан. Этот оркестр используется преимущественно в специальных полуторачасовых концертах, включающихтакже выступления солистов с сопровождением этого же оркестра или фортепиано.

С репертуаром, однако, положение здесь неблагополучно. Правда, за исключением ряда легковесных произведений (Фомин — «Памяти Чайковского», Триодин — «Стенька Разин» и т. п.), программы в целом, в пределах каждого отделения, стилистически обоснованы. Недостаток их — однообразие, приводящее к повторяемости и заигранности музыкальных произведений. В них далеко не использован даже каталог Комитета радиовещания, не говоря о существующей литературе для народных инструментов. Нужно сказать, что и самый каталог Комитета художественного вещания требует пересмотра. Наряду с ценными партитурами (Бетховен — «Турецкий марш», «Экосез», Чайковский — Пляска из оперы «Черевички»), он содержит немалое количество всевозможных «попури», сделанных иной раз чрезвычайно слабо. За счет изъятия подобной макулатуры необходимо пополнить каталог выпущенными за последнее время Музгизом произведениями московских композиторов для оркестра народных инструментов, а также вести специальную работу по контрактации ленинградских композиторов на написание такого рода произведений.

Недостатки, отмеченные мною в концертах оркестра народных инструментов, в большой мере присущи и концертам духового оркестра. Духовой оркестр Комитета радиовещания, руководимый Миккель, по своим исполнительским качествам является образцовым профессиональным коллективом. Но и здесь уязвимое место — его репертуар, состоящий главным образом из переложений и транскрипций симфонической литературы, из всевозможных фантазий и попури — по большей части довольно низкого качества — и в очень малой степени — из оригинальных произведений для духового оркестра. И здесь в практике закрепился довольно ограниченный круг исполняемых произведений. Точно так же и здесь абсолютно недостаточным является исполнение произведений советских композиторов, в этом жанре всеже довольно многочисленных (Гладковского, Шапорина, Дешевова, Хачатуряна, Иванова-Радкевича и др.).

•

Молодежным музыкально-образовательным передачам в практике ленинградского радиовещания уделено много места.

Первой ступенью здесь, пожалуй, являются передачи массового разучивания песен — цикл «Пойте вместе с нами», в основном рассчитанный на широкого, массового любителя, незнакомого с нотной грамотой (за год было проведено значительное количество этих передач).

К сожалению, отсутствие полного перечня всех разученных за год песен не дает возможности делать окончательные выводы об отборе объектов разучивания. Если те массовые и сольно-эстрадные песни, которые упомянуты в сохранившихся текстах «конферансов», являются лишь дополнением к основному стержню разучиваемых произведений этого жанра, то включение их вполне оправдано. Если же, наоборот, они («Песнь германских рабочих» Чемберджи, «Разведчик Чирков» Александрова, «Про дьяка» Корчмарева, «За морями, за горами» Коваля) составляют ядро разучиваемого по радио песенного репертуара, то отбор этот нельзя назвать исчерпывающим и удачным. За истекший год комсомольский конкурс вызвал к жизни целый ряд ярких массовых песен, написанных преимущественно ленинградской композиторской молодежью. Эти песни совсем не отражены в цикле, так же как и последние песни московских композиторов.

Удачна попытка включения в цикл лучших песен из наследия. При умелой подаче, при правильном методе разучивания, целый ряд ценнейших песен классического и романтического репертуара сможет войти в быт и способствовать формированию художественного музыкального вкуса масс. Следующей ступенью в ряду музыкальнообразовательных передач являются циклы «Музыкальная грамота» и «За овладение музыкальной культурой». Они служат как бы дополнением друг к другу и предназначены для колхозных передач. Но цикл «Музыкальная грамота» (автор — А. Долинский, редактор — Э. Фрид) оборвался на 5-й беседе, цикл «За овладение музыкальной культурой» (автор — А. Анисимов, редактор — Э. Фрид) — на 4-й. А это жаль. Несмотря на частичные недостатки обоих циклов, они в основном всеже правильно поднимали музыкально-образовательные вопросы и сумели (как показывают письма) установить самую живую и тесную связь с радиослушателями. «Музыкальная грамота» совершенно правильно подана не как «нотная грамота».

Стремление к доступности дало, в общем, хорошие результаты. Конферансы к передачам написаны просто и ясно. Но некоторые определения чрезмерно упрощены, некоторые необходимые объяснения опущены.

Слабая сторона цикла — в недостаточной систематизации даваемых сведений, в отсутствии последовательно возникающей целостной системы понятий о музыке. Это тем более ощутительно, что смежный цикл — «За овладение музыкальной культурой», рассчитанный на тот же круг слушателей, требует именно технологического комментария, каким в полной мере не является цикл «Музыкальная грамота».

Задача цикла «За овладение музыкальной культурой» — ознакомление с содержанием музыкальных произведений; он ставит вопрос об учебе и культуре слушания и восприятия музыки.

Тов. Анисимову, автору бесед, входящих в цикл («Что такое музыка и ее роль в общественной жизни» — 1-я беседа, «Музыкальный быт современной деревни» — 2-я беседа), удалось найти нужный стиль крайне простого, понятного изложения. Не совсем убедительны только некоторые музыкальные примеры, приводящие иногда к чисто механическим сопоставлениям и упрощенному толкованию произведений отдельных композиторов(напр. романса «Осень» Чайковского и его же «Осенней песни» для ф-п., сопоставляемых с «Урожайной-плясовой» Васильева-Буглая, даваемых как пример различного толкования одного и того же явления, в данном случае — осени, композиторами различных классов).

Мне думается, оба цикла, оборвавшиеся на середине, заслуживают продолжения в обновленном виде. Залогом их жизненности является установленная ими активная связь с колхозными слушателями. Подробные письма, вопросы, оживленная массовая работа, развернувшаяся вокруг циклов, свидетельствуют о том интересе, который они вызвали на местах. При условии умелого технологического «оснащения» и ббльшей систематической выдержанности, цикл «Музыкальная грамота» может оказаться полезным не только как подсобная часть цикла «За овладение музыкальной культурой», но и как самостоятельный вид музыкально-образовательной передачи. Цикл «Музыкально-исторический минимум для молодежи» (ред. Бронфин), также не доведенный до конца, по своему объему и по количеству передач превосходит только что разобранные циклы. К участию в разработке этого цикла и к составлению конферансов привлечены были ленинградские музыковеды — Богоявленский, Гусев, Цветаев, Грачев.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание