Выпуск № 1 (1) | 1933 - страница 57

связано со стороны дыхания с возрастанием роли гладкой мускулатуры для поддержания в подсвязочном пространстве необходимого воздушного давления. Передо мной встала задача, стимулируя эту тенденцию особыми приемами, проверить ее влияние на качество звука и на субъективные ощущения поющего, а кроме того — проследить, с какими изменениями дыхательных движений это будет связано. Для этого я предлагал испытуемым «внутренне» (беззвучно) пропевать проигрываемое мною упражнение или вокальную фразу на очень медленном вдохе. Очевидно, что при этом деятельность вдыхательной мускулатуры связывалась, помимо сознания испытуемого, с такой работой голосового аппарата, которая необходима для исполнения данного примера. После 1–2 кратного внутреннего пропевания — та же фраза исполнялась уже обычно, т. е. полным голосом.

Теоретический расчет заключался в том, что при «внутреннем» пении работа голосового аппарата связывалась с деятельностью вдыхательной мускулатуры туловища. При пении вслух, непосредственно за этим, вдыхательная установка сохранялась, и тем самым создавалось нужное торможение деятельности выдыхательной произвольной мускулатуры.

Для возможности сравнения, непосредственно перед этим опытом—я записывал исполнение того же примера в обычной для испытуемого манере пения.

На рис. 7 я даю два примера А и В из таких опытов. Цифрой 1 помечены кривые, полученные при пении в обычной для испытуемого манере. Цифрой II обозначены кривые, соответствующие внутреннему пропеванию на вдохе (кривые поднимаются); наконец, под цифрой III мы видим кривые дыхательных движений при пении вслух после внутреннего пропевания.

Анализ кривых ясно говорит за то, что требуемая закономерность стимулируется. Причем это изменение имеет место при экспериментах не только с начинающими, но и с более или менее опытными певцами (певицами). В приведенном случае— кривые В получены при опыте с молодой певицей-артисткой. Протокол слуховых наблюдений, проведенных опытными педагогами, следующий: Испытуемая В-а, О. Н. 9 июня 1930 г.

1) Звук на f arpeggio е¹— е² и g¹— g². Напряженность, слышится утечка (воздуха. Д. А.), звук плоский, тремолирует.

2) Эксперимент на внутреннее пение. Те же arpeggio. Напряженность значительно слабее, звук устойчивее и округленнее.

3) На Р (piano. Д. А.) агр. g¹—g². Звук прерывается, сипота. Эксперимент на внутреннее пение: звук улучшается, меньше сипоты и исчезают перерывы звука.

4) Декламирует четко, несколько форсированно.

5) Некоторые упражнения с задержкой дали улучшение. Субъективное улучшение также. (Подписи).

В ряде аналогичных опытов, которые я проводил в лаборатории и в педагогической практике (индивидуальной и хоровой), мною неизменно замечалось улучшение кечества звука в смысле большей звучности, свободы и легкости. Испытуемые отмечали общее облегчение, а порой исчезновение ощущений неловкости в гортани и т. д.

Подтверждение того, что эта тенденция («задержки» или «опоры») действительно является прогрессивным фактором— показали и мои опыты по методу, названному мною «регрессивным».¹ При этих опытах я записывал дыхательные движения обучающихся пению при исполнении ими художественных произведений различной педагогической давности. Напр. учащаяся 3-го курса исполняет 1) произведение, над которым она работает в данное время, 2) однохарактерное произведение, разученное. 1^1/2 года тому назад, и 3) произведение, которое она пела на вступительном испытании или в самом начале обучения. Порядок исполнения регрессивный, т. е. 1), 2), З). Произведения исполнялись подряд.

Эти опыты имеют большой общепсихологический и вокально-педагогический интерес, как своеобразные «раскопки в образовании навыка. Эти опыты также подтверждают, что явление «задержки» — прогрессивная тенденция. При опытах наблюдалось убывание плавности дыхательных кривых, иногда резкое от 1) к 3) произведению. Интересно, что и вокально-исполнительская сторона соответственно изменялась к худшему. Это явление (регрессивные моменты) постоянно можно наблюдать н в повседневной жизни. Стареющие певцы предпочитают вещи, петые ими в расцвете, а молодые певцы и учащиеся не любят исполнять произведений, раз ученных и первые годы обучения.

Итак, если тенденция «задержки» — вернее, вдыхательной установки — является

_________

¹ Доклад в ГИМНе 17 января 1929 г.

прогрессивной в отношении дыхательных движений, то ее влияние должно сказаться и на деятельности других частей голосового аппарата. Если убывает деятельность поперечнополосатой выдыхательной мускулатуры, то следовательно ее деятельность компенсируется гладкой мускулатурой трахей и бронхов и, может быть, частично работой диафрагмы. Но мы знаем, что работа гладкой мускулатуры возможна лишь при устойчивом взаимодействии с работой гортани. При наблюдениях над движениями последней у певцов разной степени подвинутости мы действительно видим закономерность аналогичную с той, которую выявляет развитие дыхательной функции.

Рис. 7. Читать слева направо.

У натуральных певцов при вокализации гортань спокойна, если они поют не форсируя. При пении со словами гортань обнаруживает обычные разговорные движения, несколько смягченные. Начавшие учиться и при вокализации обнаруживают крайне хаотичную (ср. дыхание) подвижность гортани. У подвинутых учащихся замечаются все более и более плавные перемещения и, наконец, у опыт-

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Рис. 7. Читать слева направо.

Содержание