Выпуск № 1 (1) | 1933 - страница 50

Много было в общем обследовано около 200 человек. Исследование дыхательных движений велось обычным путем: пнеймографами по Gutzmann'у с капсулами Маrey'я с записью на бесконечную ленту кимографа. Пояса накладывались на трех уровнях: на уровне сосков, эпигастрия и пупка.

Последнее время я также пользовался записывающими капсулами системы Schneider (Hamburg). Закопченная лента, ввиду продолжительности отдельных записей и их большего числа (обычная повторность опытов), заменялась роликовой бумагой для чернильной записи. Записывающие перья были заказаны по моей модели из дуратоминия (0,2 мм). Металлическое перо (вес), разумеется, не давало той тонкости в записи, которая получалась при соломенном. Точно также модель Schneider дает более грубую запись, чем капсула Маrеу'я благодаря большому объему и системе передачи движения. Но меня для целей исследования общей законолаерности в протекании дыхательной функции со стороны объемных изменений туловища интересовал общий профиль кривых. Проведенные сравнительные записи обычным и моим способом убедили меняв том, что общая картина остается неизмененной. Способ же чернильной записи крайне облегчал технику, не требуя закапчивания длинных (до 2,5 м) лент, их фиксирования ит.д.

По инструкции последнего времени записывались следующие дыхательные кривые:

1) спокойное дыхание;

2) пение мажорного трезвучия arpeggio в октаву:

а) от нижнего тона, диапазона (напр. сопр., тенор — с и с¹),

б) от среднего (соответств. — g, g¹),

в) до верхнего тона напр. b¹—h, b²—h²);

3) мажорная гамма в дециму от тех же звуков (см. п. 2-й, а, б и в);

4) октавные ходы от тех же звуков;

5) пение со словами — части художественного произведении;

6) чтение громкое и тихое текста газеты или книги;

7) иногда крик «Ау» (как наиболее естественно воспроизводимый).

Часть записей дыхания сопровождалась одновременной записью звуков голоса на фонограф (лаборат. МГК). Кроме того ряд испытуемых последнего периода проходил профессиональный (ларингологический) осмотр, исследовался при помощи стробоскопа Atemvolumenschreiber'а сист. Calzia-Schneider и т. д. Сравнительно небольшое число (выборочно) обследовалось со стороны внешних движений гортани (запись лярингографом Zund-Bourquet, ощупывание и т. д.).

Кроме того в ряде случаев проводилось общемедицинское обследование, основная антропометрия; испытуемый опрашивался по специальной анкете, выявлявшей целый ряд общих и профессиональных данных.

Характеристика акустической стороны опыта (оценка звучания голоса) проводилась на слух; оценка производилась обычно коллективно (3-5 человек)—педагогами и учащимися — и протоколировалась.

Благодаря динамичности материала (учащиеся) и общей направленности обследования на вопрос развития, — я скоро пришел к ряду предварительных выводов, дополняющих данные исследовательской литератунгы.

2. Первый этап работы. Общие закономерности развития в процессе обучения.

В 1928 г. я сделал доклад вокально-методологической секции гимна о предварительных данных обследовагния 75 человек учащихся вокальных курсов.

Уже тогда было ясно, что голосовав функция натурального, т. е. не учившегося, певца при начале обучения претерпевает качественную ломку. Экспериментальный материал был мной сгруппирован на основе общего для психоф изиологии принципа постепенного отсеивания лишних движений, т. е. экономизации и автоматизации функции в процессе обучения.

Такая систематизация дала размещение материала по группам с характерными для каждой профилями дыхательных кривых. Мною было получено три группы, т. е. I, II и III (см. рис. 1а, 1б, 1в).

При группировке по степени экономизации функции, исходя из эволюционного принципа, их следовало бы расположить иначе, т. е. II, III и I, так как в группе 1 профиль кривых ясно говорит за автоматичность функции. Но в этой группе оказались исключительно только что начавшие работу певцы. Сравнение профиля кривых группы I с дыхательными кривыми, записываемыми при громкой или спокойной речи (см. рис. 2) любого испытуемого, невольно наталкивало на мысль, что у натурального певца мы имеем дело с фонацией, строящейся на автоматизированном речевом навыке. Эмпирически это подтверждается тем, что тембр певческого голоса натурального певца обычно очень близок к тембру разговорного голоса и носит ярко выраженный индивидуальный характер. В пении же более или менее обученных певцов мы обычно слышим ясное расхождение между тембрами певческого и разговорного голоса, причем индивидуальные различия певческого голоса зна- чительно сглаживаются в результате вокальной школы. Следовательно у них мы имеем дело с вокальной голосовой

функцией, строящейся уже на другой основе. Сравнение сроков обучения групп для 1 около года и меньше, а для II и III — в среднем 3,3 и 3,6 года делает понятным этот процесс.

Еще больший интерес приобретает сравнение профилей кривых при дополнительном использовании экспериментальных данных прив.-доцента I МГУ Л. Д. Работнова, который вел многолетние исследования дыхательных движений оперных и концертных певцов и певиц (обследовано 106 ч.)¹

Л. Д. Работнов распределил весь материал на 3 группы. В 1-ю группу вошли те певиы, у которых дыхательные

Рис. 1а. Читать справа налево. 1 — грудь, 2 — эпигастрий, 3 — живот и 4 — время = 1 сек.

Рис. 1б. Читать справа налево. 1 — грудь, 2 — эпигастрий, 3 — живот и 4 — время = 1 сек.

_________

¹ Л. Д. Работнов. О движениях брюшной и грудной стенок при пении, 1925 г. См. также Работнов. Основы физиологии и патологии голоса певцов, Музгиз, 1932.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

2. Первый этап работы. Общие закономерности развития в процессе обучения.

Рис. 1а. Читать справа налево. 1 — грудь, 2 — эпигастрий, 3 — живот и 4 — время = 1 сек.

Рис. 1б. Читать справа налево. 1 — грудь, 2 — эпигастрий, 3 — живот и 4 — время = 1 сек.

Содержание