Выпуск № 2 (65) | 1939 - страница 27

Большой опыт оркестровой работы, педагогический опыт — дают Столярскому огромный материал для дальнейшего совершенствования в области преподавания скрипичной игры. Долгие ночи он просиживает с инструментом над литературой, он анализирует пройденный путь в работе с учениками, он ищет новые методы наиболее рациональной школы преподавания, он ищет и находит новые приемы для лучшего, более совершенного овладения скрипичным мастерством. Он экспериментирует, думает над новыми штрихами, новой апликатурой, ищет нового звучания и интонаций. Сколько радости и удовлетворения получает он, — когда «зерно», найденное им, дает в работе с учениками яркие всходы.

Так постепенно он приходит к выводу — о необходимости обобщения своего опыта, о необходимости привести в систему плоды долголетней работы. Он мечтает организовать школу. Но как это осуществить, когда средств нет, да и прав нет: в царской России евреям запрещено было открывать учебные заведения. Столярский обивает пороги чиновничьих учреждений, но везде ему отказывают. Но Столярский не теряет надежды, ибо он знает, верит, что народу нужны талантливые мастера культуры. И там, где он не может добиться просьбами и прошениями, он добивается упорством. Слава о Столярском-педагоге растет. Многие его талантливые воспитанники учатся в консерваториях Москвы и Петербурга. Они с восхищением вспоминают о своем педагоге.

На работу Столярского обратил внимание и великий Ауэр. И когда он узнал, что Столярский не может добиться открытия школы, он помог ему. Так, наконец, было разрешено Петру Соломоновичу Столярскому открыть в Одессе музыкальные курсы. Конечно, никаких средств отпущено не было. Школа существовала исключительно трудом и энергией ее основателя. Большинство учащихся — одаренных детей бедняков, ремесленников — училось бесплатно. Столярский был единственный педагог и руководитель этой замечательной школы. Он вкладывал огромный творческий труд в любимое дело. Благодарностью за этот труд были яркие успехи его талантливых учеников. Многие из них приобрели впоследствии мировую известность. Многие же блестящие дарования, не увидев своего расцвета, погибли в пучине слез, горя и нищеты старой России. Но Столярский попрежнему оставался скромным труженником, энтузиастом своего дела, которому отдавал лучшие свои силы.

Широко раскрылись двери учебных заведений после Великой Октябрьской социалистической революции. В школы, техникумы, вузы пришла молодежь — дети тех, кто в сырых подвалах, в темных углах царской России, перебиваясь с хлеба на воду, мечтал о лучшем, казалось, несбыточном будущем.

Столярский вздохнул полной грудью. Он развернул свой могучий талант, скованный бесправием в старой России. И потому так памятен ему тот день, когда в первое празднование радостного, солнечного 1-го Мая — после Великой Октябрьской революции, он шел, с гордо поднятой головой, свободный гражданин своей великой родины. Он уверенно и радостно вел своих питомцев, молодых музыкантов, на парад трудящихся, и могучим, победным гимном звучал в этот день на площади в Одессе Интернационал!

Подлинно гигантскую творческую работу Столярский развернул в эти годы. Он нес свое искусство, искусство своих учеников на фабрики, заводы, в Красную армию. Невзирая на огромные трудности, на послевоенную раз-

руху он проводил со своими учениками замечательные концерты, по строго разработанному плану. Целые циклы классической музыки организовывались Столярским в рабочих районах. И сколько радости благодарным слушателям приносила игра его учеников, имя которых знает сейчас весь наш народ. На одном из таких концертов молодой Давид Ойстрах впервые исполнил концерт Чайковского.

Бурной творческой жизнью зажил Столярский. Смело, без робости, он начал работать (с 1919 г.) в консерватории. Перед ним открылось широкое поле деятельности.

Пришел 1923 год. Он принес новые результаты многолетней деятельности Столярского. В день 25-летнего юбилея Столярскому торжественно было присуждено звание профессора. Это звание было заслужено огромной творческой деятельностью замечательного педагога. Но расцвет этой деятельности только лишь начинался!

В 1930 г. был объявлен всеукраинский конкурс скрипачей. И на этом конкурсе выявились блестящие результаты работы Столярского: все первые премии были присуждены его ученикам. Их было четверо: первую премию получил Давид Ойстрах.

Блестящие результаты школы Столярского не могли не привлечь внимание широких кругов музыкальной общественности. В связи с педагогической системой Столярского возникает мысль о новых формах музыкального образования скрипачей — с детского возраста. По всей Украине, по всей стране происходит движение за выявление талантливой детворы.

Таково историческое значение показа учеников Столярского на первом всеукраинском конкурсе скрипачей.

В 1933 г., в год 35-летнего юбилея педагогической деятельности Столярского, в Москве прошел 1-й всесоюзный конкурс скрипачей, выдвинувший яркое дарование учеников Столярского.

После конкурса Столярский показал членам жюри одаренных детей своей школы. Игра их произвела огромное впечатление. О юных талантах заговорила вся Москва. Детей пригласили в Кремль, где они играли в присутствии великого Сталина. С особой теплотой, любовью, приняли их руководители партии и правительства. Встреча с великими людьми нашей родины происходила в самой непринужденной дружеской обстановке... Через несколько дней в Кремле принимали выдающихся представителей нашего музыкального искусства. Вскоре, особым указом было вынесено решение об основании музыкальной школы молодых дарований имени Столярского — в Одессе. Тогда же — профессору Столярскому было присвоено звание заслуженного деятеля искусств. Так советский народ отметил выдающиеся заслуги Столярского.

Музыкальные курсы, которыми долгие годы руководил Столярский, явились основой новой музыкальной школы. Талантливая детвора — скрипачи, пианисты, виолончелисты, кларнетисты, композиторы пополнили классы новой школы. Школа превратилась в большую творческую лабораторию, где под руководством опытнейших педагогов воспитываются одаренные дети.

Через два года после открытия школы (в 1935 г.) в Киеве был организован показ ее достижений. Экзамен — серьезный, ответственный. Огромное впечатление произвел детский симфонический оркестр школы. С неменьшим успехом прошли и выступления солистов.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Содержание