Сборник вокальных произведений

Жанр вокальных ансамблей, которому уделяли серьезное внимание русские классики, пока еще слабо развит в советском музыкальном творчестве. Поэтому вызывает интерес инициатива Центрального Дома народного творчества Украинской ССР, выпустившего на украинском и русском языках сборник вокальных произведений советских композиторов, где значительное место занимают ансамбли: дуэты, трио, квартеты.

К сожалению, лишь немногие из этих ансамблей могут быть признаны удачными. В большинстве своем они написаны без учета особенностей вокальной ансамблевой музыки и производят впечатление элементарно изложенных хоровых куплетных песен: в них отсутствует или очень бледно намечена полифония, почти не использованы выразительные возможности индивидуальных вокальных тембров. К таким произведениям относятся, например, дуэты «Как люблю я край родимый» А. Филиппенко, «Вечером тихим» Я. Бородянского, «Девушки Донбасса» Л. Баженова, «И зачем бежать ей» Н. Колессы, «Зацвела в саду черемуха» С. Жданова, «Белые каштаны» П. Майбороды и ряд других.

Более развиты по форме, интереснее и богаче по изложению трио «Роща, роща» Ю. Рожавской, трио «Под горой село лежит» и квартет «Калина, калина» Ф. Надененко, квартет «Просьба» А. Лазаренко. Удачно сделана Ф. Надененко обработка песни А. Новикова «Любимый Сталин» для квартета женских голосов.

Большинство произведений сборника, как ансамблей, так и сольных песен, не отличается вдохновением, творческой оригинальностью. Лучшие песни — уже широко известные «Любимый Сталин» А. Новикова и «Привет вождю» А. Арутюняна. Привлекает внимание образным воплощением содержания трио «Под горой село лежит» Ф. Надененко (слова И. Франка); лирически выразительна музыка трио Ю. Рожавской «Роща, роща» (слова В. Сосюры). Стремление проявить свою авторскую индивидуальность заметно в квартете «Просьба» А. Лазаренко, однако этому интересно задуманному произведению вредят вычурность, надуманность, а порой нескладность гармонического языка. Остальные песни, грамотно изложенные, не содержат в себе ничего яркого и свежего, чтобы выделиться над уровнем рутины, с которой советские композиторы в области песенного творчества не ведут еще достаточно решительной борьбы.

А. В.

Пионерский альбом

В «Пионерский альбом» включены несложные фортепианные пьесы, предназначенные для ребят пионерского возраста.

Хороши «Барабанщик» и «Пионерская песня» Д. Кабалевского, использовавшего в этих произведениях темы популярных пионерских песен. Ставя определенные педагогические задания, композитор добивается вместе с тем большой художественной выразительности. Менее интересен по музыке «Походный марш» Кабалевского.

В альбом вошли две пьесы М. Чулаки из цикла «В гостях у пионеров»: «Веселая прогулка» и «Далекая песня». Первая пьеса, бодрая, энергичная, по интонационному строю близка массовой песне; вторая (полифоническая по складу) напоминает русскую протяжную народную песню. Остроумна «Зарядка» Е. Голубева — живая музыкальная зарисовка детского быта. «Зарядка» может послужить хорошим упражнением в технике движения аккордами.

Разнообразные педагогические задания ставят выразительные пьесы украинского композитора В. Косенко (особенно хороша среди них «Пионерская песня», близкая народному украинскому напеву), а также маленькие пьески Е. Гнесиной «Утро в пионерском лагере» и «Лагерь зовет домой», взятые из сборника «Пьески-картинки» (1942 г.). Менее удачны «Марш школьников» молодого азербайджанского композитора А. Аббасова и «Пионерское шествие» К. Сорокина.

Серьезным недостатком сборника является его жанровое однообразие. Одиннадцать пьес (из тринадцати) — марши, шествия или произведения, написанные в характере и ритме марша.

Вспомним классический образец — «Детский альбом» Чайковского. Как широк в нем охват жизни ребенка, как богато показан мир его чувств, переживаний, разнообразных жизненных впечатлений! Могут возразить, что это цикл, принадлежащий перу одного автора. Это верно. Но почему, составляя тематический сборник фортепианных пьес для советских ребят, не использовать прекрасного опыта классиков? Тщательно продумав план сборника, редакция совместно с комиссией музыки для детей и юношества Союза композиторов могла дать авторам конкретные творческие задания, а не ограничиваться печатанием уже готовых пьес, порой не имеющих прямого отношения к теме сборника (как, например, «Марш» Н. Ракова, слишком изысканный по гармоническому языку).

Отмеченные недостатки «Пионерского альбома», снижающие общий уровень этого в целом все же удачного сборника, должны быть учтены Музгизом в дальнейшей работе по выпуску педагогической литературы для детей.

Н. Ш.

_________

Вокальные ансамбли и песни для сольного исполнения. Музфонд СССР, Украинское республиканское отделение, Киев, 1952, тираж 8000, цена 14 р.

Пионерский альбом. Нетрудные пьесы советских композиторов для ф-п. Редактор К. Сорокин. М., Музгиз, 1952. тираж 5000, цена 3 р. 50 к.

Фортепианные пьесы для учащихся

Выпускаемая Музгизом серия «Педагогический репертуар для фортепиано» рассчитана на учащихся музыкальных школ. В серию включаются фортепианные пьесы различной степени трудности. Довольно широкий охват тем и жанров, наличие программных пьес — достоинства серии, к составлению и редактированию которой привлекаются опытные педагоги.

Из недавно вышедших наиболее содержательны три пьесы Ан. Александрова (для второго класса): «Просьба», «Вальс» и «Новогодняя полька»; они составляют интересный для юных исполнителей цикл из трех контрастных по содержанию фортепианных миниатюр. Исполнение этих пьес на экзамене или школьном вечере позволит судить и о технической подвинутости ученика, и об уровне его музыкального развития.

Менее удачны пьесы К. Михайлова «Песня» и Л. Лукомского «Шалунья» (также для второго класса). «Песня» бедна мелодическим содержанием, «Шалунья» перенасыщена хроматизмами и скачками на неустойчивые интервалы, что придает пьесе ладовую неопределенность. Это затруднит восприятие ее детьми; художественные достоинства пьесы не так велики, чтобы искупить этот недостаток.

Пьесы В. Косенко «Мелодия» и «Дождик» (для четвертого класса) давно используются в педагогической практике. Развитая многоголосная ткань «Мелодии» дает прекрасный материал для работы над звуком, «Дождик» требует от исполнителя подвижности, легкости кисти, отчетливого стаккато. Пьеса проста по музыкальному языку, стройна по форме, прозрачна по фактуре, привлекает яркой образностью.

Предназначены для учащихся четвертого класса мелодичные пьесы М. Осокина «На реке» и «Весенняя песенка» Г. Фрида. В музыке «Весенней песенки» удачно применяются изобразительные приемы (подражание щебетанью птиц). Содержание музыки раскрывают предпосланные в виде эпиграфа стихи С. Маршака:

Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.

Лучшие пьесы этой серии найдут применение в репертуаре учащихся детских музыкальных школ.

Н. А.

_________

Ан. АЛЕКСАНДРОВ. Просьба. Вальс. Новогодняя полька. М., 1953, тираж 5000, цена 75 к.

В. КОСЕНКО. Соч. 15. Мелодия. Дождик. М., 1953, тираж 5000, цена 1 р.

К. МИХАЙЛОВ. Песня. Л. ЛУКОМСКИЙ. Шалунья. М., 1953, тираж 5000, цена 50 к.

М. ОСОКИН. На реке. Г. ФРИД. Весенняя песенка. М., 1953, тираж 5000, цена 75 к.

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка