Выпуск № 12 | 1937 (52)

Уже на протяжении трех конкурсов Ленинград показывает очень небольшой и недостаточно значительный в качественном отношении состав скрипачей. Единственный ленинградский скрипач — лауреат, игравший на последнем конкурсе, — Шпильберг, по существу, является воспитанником московской скрипичной школы (Цейтлин — Сибор). Это явление, наблюдаемое в одном из крупнейших культурных центров страны, конечно, нельзя считать нормальным.

Но здесь, думается, причина не в отсутствии талантливых представителей скрипичного исполнительства. Их, конечно, более чем достаточно. Здесь неблагополучие в работе педагогов. И об этом руководство Ленинградской консерватории должно очень серьезно подумать.

Наряду со скрипичной школой М. И. Ямпольского, прекрасные результаты которой широко известны, и Л. М. Цейтлина, надо выделить школу К. Г. Мостраса, чрезвычайно серьезного и глубокого педагога.

Среди скрипачей, пожалуй, самый серьезный музыкант, ставящий перед собой большие творческие задачи, — это Александр Амитон. Глубина, большая идейно-эмоциональная насыщенность характеризуют его исполнительское искусство. Даже такое произведение, не отличающееся большим содержанием, как «Вальс» Сен-Санса — Изаи, в исполнении Амитона начинает звучать по-новому.

Виолончелист Власов, при всей своей законченности и техническом совершенстве, оставляет желать лучшего в смысле впечатляющей силы игры. Причина, как нам кажется, в несколько одностороннем характере его дарования. Замечательный С-dur’ный концерт Гайдна, например, исполненный безукоризненно в смысле владения инструментом, — прозвучал у Власова недостаточно ярко.

Виолончелист Слободкин — исполнитель, показавший большие технические данные, но и еще значительную незрелость. Это сказалось на его исполнении «Вариаций на тему рококо» Чайковского, прозвучавших сухо и вяло.

Опыт проведения конкурса виолончелистов и скрипачей ставит на очередь вопрос об организации специальных сонатных или, вернее, камерных конкурсов. Ведь у нас не так уж мало скрипачей и виолончелистов, исполнительские данные которых ценны именно в плане камерного искусства.

Конкурс выявил «организационные неурядицы» на третьем туре, при исполнении солистов в сопровождении оркестра. Но было бы

Лауреат конкурса А. Власов

слишком поверхностным объяснять имевшие здесь место недочеты причинами чисто организационного порядка: недостаточным количеством репетиций и т. д. Причины эти гораздо глубже. Нашим консерваториям и, в особенности нашим «мейстершуле», призванным готовить законченных исполнителей, не мешало бы подумать о том, что их прямая задача — научить концертантов играть с оркестром. «Мейстершуле», например, в своем учебном плане имеет такие предметы, как история живописи, скульптуры и даже искусства танца. Все это очень хорошо. Но крайне печально то, что наряду со всем этим такая насущная, практическая дисциплина, как исполнение с оркестром, в учебном плане мейстершуле «блестяще отсутствует». На конкурсе не обошлось без недоразумений с лауреатами, когда им приходилось неумело единоборствовать с иногда не в меру ретивым сопровождением оркестра Московской филармонии.

Кстати — о наших концертных организациях. Нужно сказать, что вместо того, чтобы помогать правильному разрешению практического вопроса о выдвижении лучших представителей исполнительской культуры, со стороны концертных организаций иногда наблюдается обратное. В их практике имеется нездоровая тенденция — считать, что лауреата нужно всячески «поощрять» в его концертной деятельности, не всегда интересуясь его конкретными творческими достижениями. Звание лауреата они превращают как бы в пожизненную «синекуру», забывая, что исполнитель должен непрерывно совершенствоваться, двигаться вперед, творчески расти. С другой стороны, имеются несомненно интересные и ценные исполнители, пока еще не лауреаты, которые, по непонятным причинам, выпадают из поля зрения концертных организаций.

Нашим концертным организациям необходимо серьезно подумать о задачах советского музыкального исполнительства и тех высоко культурных целях, которые стоят перед советскими концертантами.

Михаил Зазовский

  • Содержание
  • Увеличить
  • Как книга
  • Как текст
  • Сетка

Содержание

Личный кабинет