Иллюстрация

Творчество

Б. Кац

ПОВЕРХ ВОЗРАСТНЫХ БАРЬЕРОВ

«Веселые песни» С. Слонимского прочно «приписаны» к сфере детской музыки. Действительно, ребячья аудитория воспринимает их настолько отзывчиво, что кажется, будто ей и только ей адресованы эти песни. Обманчивость подобного впечатления ясна каждому, кому приходилось наблюдать реакцию взрослых на эту же самую музыку. Сравнение детского и взрослого восприятий «Веселых песен» наводит на мысль, что они принадлежат к тем произведениям искусства, которым «все возрасты покорны». Секрет состоит, видимо, в том, что такие произведения представляют особый сплав «детского» и «взрослого», позволяющий слушателям любого возраста получить какую-то свою информацию.

Попробуем разобраться в этом сплаве, и поскольку вокальный цикл Слонимского является первым воплощением в музыке детской поэзии Даниила Хармса, начнем со стихов.

Эстетическим ориентиром для Д. Хармса, своеобразным магнитом, крепко держащим фантазию художника в поле своего притяжения, оказывается само детское творчество, детский фольклор, непроницаемый ни для увещеваний, ни для «приседаний на корточки». Опора на этот оригинальнейший пласт сближает Д. Хармса с такими корифеями советской поэзии для детей, как К. Чуковский и С. Маршак. Однако у каждого из них детский фольклор преломляется по-своему.

С. Маршак вносит в него индивидуальную лирическую интонацию и тем самым, по точному замечанию Ст. Рассадина, «выделяет ребенка из массы ему подобных, заставляет его задумываться, прислушиваться, приглядываться» ¹.

Под пером Чуковского детский фольклор гранится, как алмаз под резцом шлифовальщика, обретает стиховую виртуозность, сверкает ритмами и рифмами, впитывает в себя богатство подлинной поэтической культуры.

У Хармса детский фольклор оживает в облике, максимально приближенном к подлиннику: мастерство поэта сказывается в том, что его стихи не оставляют впечатления «обработок» фольклора, но порой кажутся просто его добросовестными записями. Фольклорные образцы воссоздаются как будто в «сыром виде» ². В рифмах, которые, кстати, далеко не всегда присутствуют в стихах Хармса, есть оттенок случайности. Кажется, что это не отточенные профессиональные рифмы, а скорее стихийно найденные, неожиданно услышанные, сами собой родившиеся в процессе детского «упоения говором» и с радостью подхваченные. Ритмическая свобода детской поэзии Д. Хармса — той же импровизационной природы, она идет от игровой ритмики, от жестов и движений, которые могут причудливо меняться, а могут вдруг увлечь своей нескончаемой повторяемостью.

Различны также лирические герои трех названных поэтов и их точки зрения.

Как справедливо заметил Б. Сарнов, «лирический герой Маршака — это человек, ко-

_________

В основу статьи положен фрагмент из книги критических этюдов «Стань музыкою, слово!», подготовленной автором для ленинградского отделения издательства «Советский композитор».

¹ Ст. Рассадин. Так начинают жить стихом. М., 1967, с. 79.

² Чтобы убедиться в этом, достаточно сравнить стихи Д. Хармса с известными примерами из книги К. Чуковского «От двух до пяти».

Содержание
Увеличить
Как книга
Как текст
Сетка

Иллюстрация

Творчество

Б. Кац

ПОВЕРХ ВОЗРАСТНЫХ БАРЬЕРОВ

Содержание