Московская консерватория взяла на себя непосредственную организацию квартета (для чего объявила конкурс). Этому делу было уделено много внимания тогдашним директором МГК, покойным С. Т. Шацким, придававшим большое принципиальное значение этому новому делу. Художественное руководство квартетом возглавил профессор МГК Е. М. Гузиков. Для работы с квартетом был приглашен пианист; работу с камерными ансамблями вел профессор МГК В. В. Нечаев.
28 декабря 1934 г. в Малом зале Консерватории состоялся первый концерт квартета в составе тт. Э. Хазина, П. Шольца, А. Багринцева, М. Калужского, при участии пианистки Э. Альтерман. По поводу этого концерта московская пресса писала:
«Новогодний подарок Соликамским рабочим»... «От квартетов графа Шереметьева и герцога Мекленбургского до квартета Соликамских рабочих — путь огромного политического и культурного значения» («Известия» от 4 января 1935 г.).
Так начал свое существование «Квартет имени 1-го Калийного комбината СССР».
Наша первая встреча с калийщиками произошла на собрании комсомольского актива, где было взято шефство над нами и поднят вопрос об организации музыкальной школы. На этом же собрании было решено организовать цикл концертов для молодежи. На официальном открытии наших концертов (11 января 1935 г.) выступили директор комбината и представители партийных и профессиональных организаций, подчеркнувшие значение нашего приезда для культурной работы в Соликамске и развернувшие перед нами целую программу действий.
Аудитория, перед которой нам предстояло выступать, представляла собой — в музыкальном отношении — совершенно еще нетронутую,
Квартет им. Калийного комбината в Соликамске
неподнятую целину. На нас, исполнителей — силой обстоятельств — была возложена обязанность не только выполнять доступную слушателям концертную программу, но и, прежде всего, организовать широкую аудиторию.
Действительность превзошла все наши ожидания. Если в начале работы мы имели в среднем концертную аудиторию в 40–50 человек, то уже на второй год количество слушателей доходило до 90–100 человек. В первый месяц работы концерты (состоявшие из разнообразных ансамблей и сольных выступлений) носили еще сугубо академический характер. Но аудитория быстро предъявила свои требования, — максимальной доступности и понятливости.
Газета «За калий» писала: «Перед началом каждой вещи лучше бы объяснять содержание, что в ней выражает композитор и т. д... Для нас, рабочих, это большое событие... Только вот сперва как-то непонятно всеже, какие исполняют вещи, лучше если бы нам объяснили содержание и как его нужно понимать, а то многие из нас слушают такую музыку в первый раз и не понимают ее».
Перед нами встала увлекательная и благодарная задача — привить в слушателях любовь к музыке. Первое, что мы сделали в этом направлении, — печатные пояснения к программам каждого выступления. Но такие пояснения мало удовлетворяли аудиторию: нам стало ясно, что она ждет от нас живого слова.
Мы начали проводить беседы с аудиторией после концертов, так как перед концертами или во время них у нас просто не хватало сил для совмещения исполнительских и лекторских обязанностей. После одной-двух проведенных бесед мы увидели, что все это не так трудно, как нам казалось, что мы можем дать нашей аудитории необходимые сведения. В первый период работы (январь — апрель 193э г.) мы ограничились этими формами связи со слушателем. В дальнейшем они приняли более разнообразный характер.
Нам стало очевидно, что одними выступлениями в клубах мы не сможем достигнуть желаемых результатов в деле музыкального развития калийщиков. Мы пошли в красные уголки и комнаты отдыха общежитий и бараков молодежи: горняков, строителей, химиков, магниевиков и др. Туда мы пришли уже с определенным планом, имея некоторый опыт, накопившийся за первый период работы. Конечно, здесь не обошлось без организационных трудностей. Нужно было доказать местным руководителям культурной работы необходимость этого мероприятия, нужно было организовать в общежитиях беседы с молодежью, которая не только не слышала камерного ансамбля, но даже не знала названий наших инструментов. Свою пояснительную работу мы начали буквально с азов — со знакомства с инструментами, с несложной музыкальной терминологией, затем мы знакомили слушателей — путем исполнения небольших произведений (обработок для квартета) — с творчеством крупнейших композиторов, с их биографиями. Потом последовали тематические программы: музыка народов СССР, испанская музыка, пушкинские программы и т. д. Наш план работы был доведен до показа специальной квартетной музыки. Рост интереса к нашим беседам-концертам неуклонно повышался, о чем свидетельствует ряд заметок в газете «За калий». В номере от 17 декабря 1935 г. читаем: «...Выступление квартета оставило самое хорошее впечатление у слушателей. Молодежь вынесла
-
Содержание
-
Увеличить
-
Как книга
-
Как текст
-
Сетка
Содержание
- Шесть песен о Ленине и Сталине 7
- «Горцы любят Серго» 11
- Пушкин в романсовом творчестве советских композиторов 17
- Пушкин и русский оперный театр 21
- Пушкинские романсы С. Фейнберга 39
- Романсы В. Нечаева и В. Мурадели на тексты Пушкина 53
- Пушкин в музыке ленинградских композиторов 60
- Девятая симфония Бетховена 63
- «Кантата о весне и радости» М. Юдина 73
- Встречи с Ник. Островским 77
- Два года на новостройке (Опыт работы квартета им. Калийного комбината в Соликамске) 86
- Первый смотр 93
- На границе Синь-Цзяня 96
- К итогам Всекиргизской олимпиады 99
- Удмуртская песня 101
- Двадцать пять лет хора им. Пятницкого 102
- Николай Тигранян 103
- Памяти А. Д. Кастальского 103
- Марина Козолупова и Даня Шафран 105
- Концерты из произведений Шопена 106
- Концерты из произведений советских композиторов 108
- Работа Научно-исследовательского музыкального института при МГК в области разработки и конструирования электромузыкальных инструментов 111
- Музыкальная конференция в Ташкенте 112
- Музыкальная жизнь Владивостока 113
- Вести из Вологды 114
- Великий Устюг 115
- Над чем работают московские композиторы 116
- Л. М. Сигал — «Школа для скрипки» 117
- Обработки и переложения Гр. Пеккера для виолончели и фортепиано 118
- «Виолончельная техника» — М. И. Ямпольского 119
- О работе редактора 120